7.如圖,物重5N,與豎直墻壁的接觸面積是1×10-2m2,用大小為6N的水平力作用在物體上,則墻面受到的壓強為( 。
A.1.0×102PaB.5.0×102PaC.6.0×102PaD.11.0×102Pa

分析 固體具有能夠大小不變的傳遞力的特性.根據(jù)外界對物體的壓力,可以確定物體對墻壁的壓力;已知物體與墻壁之間的接觸面積,利用p=$\frac{F}{S}$可求得此時物體對墻壁的壓強.

解答 解:因固體能夠大小不變的傳遞壓力,
所以,物體對墻壁的壓力F=6N,
則物體對墻壁的壓強:
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{6N}{1×1{0}^{-2}{m}^{2}}$=6.0×102Pa.
故選C.

點評 本題考查了壓強的計算,關(guān)鍵是知道固體具有能夠大小不變的傳遞力的特性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.作為經(jīng)典力學(xué)的先驅(qū),伽利略在實驗的基礎(chǔ)上運用科學(xué)推理的方法,正確地揭示了:力不是維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.證明大氣壓存在的著名實驗是馬德堡半球?qū)嶒,如圖是測量大氣壓值的實驗,最早測出大氣壓數(shù)值的科學(xué)家是托里拆利,圖中所測到的當(dāng)時大氣壓強是750mm水銀柱產(chǎn)生的壓強,在高山上“煮米飯不熟”,這是由于高山上氣壓低(選填“高”、或者“低”),沸點低的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.物體A重40N,用F=60N的力垂直壓在墻上靜止不動,如圖所示.試畫出物體A在豎直方向的受力示意圖(并標(biāo)出力的符號和大小).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖,質(zhì)地均勻粗細(xì)相同的實心圓柱體A、B放在水平地面上.已知它們的密度之比ρA:ρB=3:2,對地面的壓強之比pA:pB=1:3.則( 。
A.它們的高度之比hA:hB=2:9B.它們的高度之比hA:hB=3:4
C.它們的質(zhì)量之比mA:mB=3:1D.它們的質(zhì)量之比mA:mB=2:3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.一個重 50N 的物體放在水平桌面上,在 15N 的水平推力作用下靜止不動,則物體受到的摩擦力為15N;當(dāng)推力為 20N 時,物體做勻速直線運動,則物體受到的摩擦力為20N;當(dāng)推力為 30N 時,物體所受的摩擦力為20N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲乙丙是探究影響浮力大小因素的實驗.

(1)乙圖中,若將繩子剪斷,物體將下沉下沉(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).
(2)由乙、丙兩圖可知物體所受浮力大小跟浸沒的深度無關(guān)(選填“有”或“無”).
(3)如果要探究物體受到的浮力與物體的重力是否有關(guān),可以選擇圖1所示的C、D兩個物體,將它們浸沒在同種液體中,測出所受浮力的大小來進行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,
(1)他們利用圖甲所示裝置進行了實驗,先用彈簧測力計勻速直線拉著木塊沿長木板滑動,此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對平衡力.
(2)在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時,他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變,改變木塊對木板的壓力;實驗中應(yīng)用了控制變量的研究方法.
(3)實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:測力計是運動的;為了解決上述問題,小明同學(xué)對實驗裝置進行了改進,如圖乙所示.利用該裝置的優(yōu)點是不需要控制木板做勻速直線運動,對靜止的彈簧測力計讀數(shù)比較容易.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的四種情景中,所使用的杠桿可以省距離的杠桿是( 。
A.
羊角錘
B.食品夾C.核桃鉗D.
瓶起子

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同步練習(xí)冊答案