電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，跟________成正比，跟________成正比，跟________成正比。這個(gè)規(guī)律叫做焦耳定律．其數(shù)學(xué)表達(dá)式為Q=________。

 

答案：電流的平方；電阻；通電時(shí)間；I2Rt
提示：

解答該題時(shí)需對(duì)焦耳定律有所掌握

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素后，小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系，如圖所示．
（1）利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，在電源電壓不變的情況下，他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
．
（2）根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)選取適量的大頭針，用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱．這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面給出的四個(gè)研究實(shí)例，采取的方法與上述研究方法相同的是
B
B

（A）研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
（B）研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
（C）研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
（D）學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?揚(yáng)中市模擬）如圖根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作圖形的提示，用我們所學(xué)的物理知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）圖甲：完全相同的器材，因放置的差異導(dǎo)致效果的不同，說(shuō)明
壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
．
（2）圖乙：在同一深度，金屬盒方向不同，而壓強(qiáng)計(jì)U型管內(nèi)的液面高度差相等，說(shuō)明了
同種液體在同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
同種液體在同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
；
（3）圖丙：串聯(lián)的兩個(gè)電阻絲，通電后給相同的液體加熱，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)讀數(shù)不同，說(shuō)明
電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)，產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體的電阻有關(guān)
電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)，產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體的電阻有關(guān)
；
（4）圖�。河孟嗤募訜嵫b置給質(zhì)量相等的不同液體加熱，發(fā)現(xiàn)水的溫度升高的慢，說(shuō)明：
水的比熱大
水的比熱大
．

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科目：初中物理 來(lái)源：新編初中物理試卷　　三年級(jí)全一冊(cè) 題型：022

電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，跟________成正比，跟________成正比，跟________成正比，這個(gè)規(guī)律叫做焦耳定律．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素后，小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系，如圖所示．
（1）利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，在電源電壓不變的情況下，他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)______．
（2）根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與______有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)選取適量的大頭針，用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱．這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面給出的四個(gè)研究實(shí)例，采取的方法與上述研究方法相同的是______
（A）研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
（B）研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
（C）研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
（D）學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它．
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