【題目】如圖所示,在超市里服務員用手推車裝運貨物,若服務員把車內(nèi)的貨物擺放均勻,當前輪遇到障礙物A時,服務員向下按扶手,這時手推車可看作杠桿,支點是點(填字母);當后輪遇到障礙時,服務員向上提扶手,這時支點是點,此時較(選填省力或費力).
【答案】C;B;省力
【解析】解:(1)當車的前輪遇到障礙物A時,售貨員向下按扶把,車體是繞著C點轉(zhuǎn)動的,故C點就是支點.(2)當后輪遇到障礙時,售貨員向上提扶把,車體是繞著B點轉(zhuǎn)動的,故B點就是支點. 因為貨物在車內(nèi)擺放均勻,重心就在車箱的中心,重力是阻力,人對車的力作用在車把上,方向是豎直向上,所以手推車在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿.
所以答案是:C; B;省力.
【考點精析】掌握杠桿及其五要素是解答本題的根本,需要知道杠桿:繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒.支點:杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點,用 O 表示.動力:使杠桿轉(zhuǎn)動的力,用 F1 表示.阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力,用 F2 表示;動力臂:支點到動力作用線的距離,用 L1 表示;阻力臂:支點到阻力作用線的距離,用 L2 表示.
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【題目】如圖a所示,盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做(加速/減速/勻速)運動,當燒杯中的水面出現(xiàn)如圖b所示的狀態(tài)時,則小車此時正在做(加速/減速/勻速)運動,做出上述判斷的根據(jù)是(水/燒杯)具有慣性.
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【題目】(多)下列關于能源的說法中正確的是
A.天然氣屬于可再生能源
B.煤炭、石油都屬于不可再生能源
C.原子彈利用的是核裂變,氫彈利用的是核聚變
D.核電站利用核能發(fā)電,核反應堆中發(fā)生的鏈式反應是可控的
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【題目】電風扇是一種常用家電,它在工作時涉及到很多物理知識,請你回答如下問題:
(1)電風扇在工作過程中,能量主要是怎樣轉(zhuǎn)化的?實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的部件是什么?
(2)當我們在炎熱的夏天使用電風扇的時候,會感覺到?jīng)鏊埬惴治銎渲械脑?/span>。
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【題目】【2016·無錫卷】用發(fā)光二極管制成的LED燈具有發(fā)光效率高、使用壽命長等優(yōu)點.如圖甲所示是一個定值電阻R和一個LED燈的電流與其兩端電壓關系的圖象.
(1)觀察圖象可知,R的阻值為 Ω.
(2)如圖乙所示,將LED燈與R串聯(lián)在電路中,若LED燈的電功率為0.06W,則R中的電流為 A,電路的總功率為 W.
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【題目】在探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,小麗同學設計了如圖所示三次實驗,已知三個小球的質(zhì)量m1<m2=m3 , 小球放在斜面上的高度h1=h2>h3
讓球從同一光滑的斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面的木塊相碰,球與木塊在水平面上共同移動一段距離后靜止.
(1)實驗中我們通過觀察來判斷鐵球動能的大小.
(2)選用甲、乙兩圖,是為了探究動能大小與的關系,實驗中應控制小球速度相同,具體做法是讓鐵球從斜面的(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下.
(3)為了探究動能的大小與物體運動速度的關系,應該讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,推動紙盒做功,應選用兩個圖來分析,并由此得出的初步結(jié)論是
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【題目】如圖某同學將一根長0.5米的輕質(zhì)杠桿的中點放在支架上,在杠桿A點處掛一個質(zhì)量為0.3千克的物體甲,在B處掛一個質(zhì)量為0.2千克的物體乙(圖中未畫出),發(fā)現(xiàn)杠桿不能水平平衡.
求:
(1)甲物體的重力.
(2)為了使杠桿在水平位置平衡,該同學思考了兩種方案: A:將甲和乙兩物體同時向靠近支點方向移動相同的距離△L
B:將甲和乙兩物體同時向遠離支點方向移動相同的距離△L
其中可行的方案是 , 請求出可行方案中的△L.
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【題目】如圖所示的是滑輪,使用它的優(yōu)點是可以 . 圖中物體A重50牛,不計摩擦和滑輪自身重力,勻速提升物體A時所需的拉力FA為牛.若用力勻速提升物體3米,拉力作用點移動的距離是米,拉力FA做功焦.
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