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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將完全相同的三個(gè)小球,分別放入盛有不同種液體的A、B、C 三個(gè)相同容器中,靜止后的位置如圖所示,若三個(gè)小球所受的浮力分別用FA、FB、Fc表示,則它們的大小關(guān)系是 ;其中 容器中的液體密度最小.若三個(gè)容器中液面相平則 容器對(duì)水平面的壓強(qiáng)最大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴靜止不動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功
B. 小學(xué)生背著書(shū)包乘電梯從一樓上到六樓,小學(xué)生對(duì)書(shū)包做了功
C. 足球在球場(chǎng)沿水平地面滾動(dòng)過(guò)程中,足球的重力對(duì)足球做了功
D. 一個(gè)小球,沿斜面向下滾動(dòng)的過(guò)程中,小球的重力沒(méi)有對(duì)小球做功
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明在探究“杠桿的平衡條件”時(shí):
(1)小明將杠桿放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,那么他應(yīng)該將杠桿左端的螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).為了便于測(cè)量力臂,他調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在 位置平衡;
(2)下表是小明的實(shí)驗(yàn)記錄,在這兩組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)為 的一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的.經(jīng)檢查,結(jié)果是測(cè)量阻力臂時(shí)讀錯(cuò)了,阻力臂的實(shí)際值應(yīng)為 m;通過(guò)探究,小明得到杠桿的平衡條件是 .
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 l 0.4
2 1 0.4 2 0.2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體放在兩塊相同的海綿上,海綿的凹陷程度如圖4所示,則下列判斷正確的是
A. 甲的質(zhì)量一定比乙大
B. 甲的質(zhì)量一定比乙小
C. 甲的密度一定比乙大
D. 甲的密度一定比乙小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小麗學(xué)習(xí)機(jī)械效率后,想知道不同的動(dòng)滑輪提升相同重物的機(jī)械效率是否相同。于是她用三個(gè)自重不同的動(dòng)滑輪,進(jìn)行了如圖22所示的實(shí)驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。
(1)在實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向上_________拉動(dòng);
(2)第③次實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為_(kāi)____________%;
(3)分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:當(dāng)_______________一定時(shí),動(dòng)滑輪越重,其機(jī)械效率越_______________。
序號(hào) | 動(dòng)滑輪自重G0/N | 被提鉤碼重力G/N | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N | 動(dòng)滑輪的機(jī)械效率 |
① | 0.2 | 6 | 3.2 | 93.8% |
② | 0.5 | 6 | 3.4 | 88.2% |
③ | 1.5 | 6 | 4.0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2013•郴州)把一塊重為G=3.4N的礦石,掛彈簧測(cè)力計(jì)上,并把他浸沒(méi)在水中.靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F=2.9N,g取10N/kg.求:
(1)礦石浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力;
(2)礦石的體積;
(3)礦石的密度.
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