如圖所示是某物質(zhì)在熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.由圖可知:該物質(zhì)是 (填“晶體”或“非晶體”),其中BC段物質(zhì)處于 狀態(tài)(填“固體”、“液體”或“固液共存”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,這是科技創(chuàng)新小組的同學(xué)們自己發(fā)明的電子握力器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。電源電壓不變,滑動(dòng)變阻器b端固定在絕緣底座上,手柄A與變阻器滑片固定在一起,同步運(yùn)動(dòng),握力為0時(shí),滑片處于a端。L是一個(gè)電阻不變的指示燈,力量計(jì)由一個(gè) (選填“電流表”或“電壓表”)改裝而成。使用時(shí),先閉合開關(guān)S,再用手握住手柄,A柄向下運(yùn)動(dòng)壓縮彈簧,握力就顯示在力量計(jì)表盤上。當(dāng)握握力器的握力變大時(shí),力量計(jì)示數(shù)將 (選填“變大”“變小”或“不變”),燈泡亮度將 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
2005年春節(jié)晚會(huì)上,一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受,善的啟迪,在觀看演出的過程中,我們雖然沒有看到樂隊(duì)卻也能分辨出是何種樂器在發(fā)聲,這主要是因?yàn)椴煌瑯菲魉l(fā)聲音的 不同,舞臺(tái)上云霧繚繞,宛如天庭,它們是固體的二氧化碳升華時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷 而產(chǎn)生的效果.
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖中所示的四個(gè)實(shí)例中,為了增大壓強(qiáng)的是( 。
A. 坦克裝有寬大的履帶 B. 書包背帶做得較寬
C. 斧刃磨得很鋒利 D. 在鐵軌下面鋪枕木
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科目:初中物理 來源: 題型:
用如圖所示的滑輪組提起重1000N的貨物,所用拉力是400N,繩的自由端被拉下2m.關(guān)于這個(gè)滑輪組工作的下列說法中,正確的是( 。
A. 總功是800J B. 額外功是100J C. 有用功是400J D. 機(jī)械效率是62.5%
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科目:初中物理 來源: 題型:
在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù).已知電路中各處均接觸良好.
(1)請(qǐng)寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的三個(gè)可能原因: ; ; .
(2)為進(jìn)一步確定原因,小安同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開關(guān)S,觀察電流表的示數(shù)情況.著電流表有示數(shù),說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 (寫出一個(gè)可能原因);若電流表無示數(shù),說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 (寫出一個(gè)可能原因).
(3)小穩(wěn)同學(xué)準(zhǔn)備用一根導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻R兩端,根據(jù)燈泡能否發(fā)光進(jìn)一步確定原因.此操作方案是否可行,請(qǐng)說明理由 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
冬天,路上的行人一邊搓手,一邊對(duì)手哈氣,從而使手感到暖和.“搓手”和“哈氣”在改變內(nèi)能的方式上分別屬于( 。
A. 做功、熱傳遞 B. 熱傳遞、做功
C. 做功、做功 D. 熱傳遞、熱傳遞
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科目:初中物理 來源: 題型:
俯臥撐是一項(xiàng)常見的體育健身活動(dòng).如圖是小明同學(xué)做俯臥撐時(shí)的示意圖.小明重600N,1min內(nèi)做俯臥撐30個(gè),每做一次肩膀升高50cm,小明身體可視為杠桿,O為支點(diǎn),A為重心,OA=1m,B到O點(diǎn)的距離OB=1.5m.求:
(1)地面對(duì)手的支持力:
(2)若每個(gè)手掌的面積為0.016m2,求雙手對(duì)地面的壓強(qiáng):
(3)小明做功的功率:
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