如圖6所示的電路，電源電壓不變，當(dāng)開關(guān)S閉合后，移動滑片P，改變滑動變阻器接入電路的阻值，使電壓表的示數(shù)從6V變化到2V，同時(shí)觀察到電流表的示數(shù)從0.5A變化到1A．定值電阻阻值和電源電壓分別為:

A．4?、8V;　　　　　 B．6?、12V;　　

C．8?、10V;　　　　　 D．16?、10V.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連接了如圖1所示的電路（電路元件完好，接線柱接線牢固）．

（1）在未檢查電路連接是否正確的情況下，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，電流表的示數(shù)將
發(fā)生變化
發(fā)生變化
，電壓表示數(shù)將
保持不變
保持不變
．（選填發(fā)生變化或保持不變）
（2）檢查電路，發(fā)現(xiàn)有一處連接錯誤，請指出連接錯誤的導(dǎo)線是
d
d
（選填a、b、c、d）．
（3）糾正錯誤后，閉合開關(guān)，測的幾組數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.5 2.1 2.8
電流/A 0.1 0.14
0.18
0.18
第三次時(shí)電流表示數(shù)如圖2所示，電流表的示數(shù)為
0.18
0.18
 A．待測電阻值為
15.6
15.6
歐．
（4）接下來將定值電阻換成小燈泡接入電路，閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，出現(xiàn)這種故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚(yáng)州模擬）小樺在探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，但稍作思考之后，就將電路改進(jìn)為如圖乙所示的電路．她這樣改進(jìn)有何好處？
便于改變導(dǎo)體的電阻
便于改變導(dǎo)體的電阻
．在實(shí)驗(yàn)過程中，她保持電源電壓不變，通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應(yīng)的電流值如表1所示．    
 表1
實(shí)驗(yàn)次數(shù) I/A AB間電阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
（1）小樺分析表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系，你認(rèn)為其原因是
沒有控制電阻兩端的電壓不變
沒有控制電阻兩端的電壓不變
．
（2）小樺認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)驗(yàn)過程中的錯誤，并采取了正確的實(shí)驗(yàn)操作．你認(rèn)為小樺每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是：
調(diào)節(jié)滑片使電壓表讀數(shù)不變
調(diào)節(jié)滑片使電壓表讀數(shù)不變
．
（3）正確操作實(shí)驗(yàn)后，小樺將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表2中，請分析表2中的數(shù)據(jù)，你能得出什么探究結(jié)論？
電壓一定時(shí)，電流和電阻成反比
電壓一定時(shí)，電流和電阻成反比
．
表2
電流I/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某實(shí)驗(yàn)小組探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上，在金屬絲安裝一個(gè)可滑動的金屬夾P．實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒有連接的一根導(dǎo)線接上，使電路完整．
（2）閉合開關(guān)前，將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最
右
右
 （選填“左”或“右”）端．
（3）某次實(shí)驗(yàn)中測得電壓表的讀數(shù)為2.1V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，則電流表的讀數(shù)為I=
0.42
0.42
A，此時(shí)金屬絲的電阻R=
5
5
Ω．
（4）實(shí)驗(yàn)中移動金屬夾P．分別測得AP段的長度l和對應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：
l/cm 30 40 50 60 70 80
R/Ω 2.1 2.8 3.5 4.2 4.9 5.6
分析表中數(shù)據(jù)，可知
其它條件不變，導(dǎo)體的電阻與長度成正比
其它條件不變，導(dǎo)體的電阻與長度成正比

（5）小虎同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置．你認(rèn)為他的想法是
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是：
電流表的測量值可能超過所選量程的最大值
電流表的測量值可能超過所選量程的最大值
．
他們還想借助于圖甲繼續(xù)探究“電壓一定時(shí)電流與電阻的關(guān)系”：
（6）閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V，記下電流表的示數(shù)；
（7）
移動金屬夾P，改變金屬絲的阻值
移動金屬夾P，改變金屬絲的阻值
，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V，記下電流表的示數(shù)；
（8）經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出：
電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比
電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)探究活動中，甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖15甲所示的電路，對“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”進(jìn)行探究，乙組同學(xué)將甲組方案改進(jìn)成了如圖乙所示的電路．
（1）乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)電路改進(jìn)有何好處？
電阻箱可以連續(xù)改變電阻值，不必更換不同阻值的電阻
電阻箱可以連續(xù)改變電阻值，不必更換不同阻值的電阻
．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，乙組同學(xué)保持電源電壓不變，只通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應(yīng)的電流值如表1所示．
表1
    實(shí)驗(yàn)次數(shù)     I/A     AB聞電阻值R/Ω
    1     0.80     5
    2     0.60     10
    3     0，48     15
    4     0，40     20
    5     0，34     25
    6     0.30     30
①乙組同學(xué)分析表l中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系，你認(rèn)為其原因是
沒有控制電阻箱兩端電壓一定
沒有控制電阻箱兩端電壓一定
．
②乙組同學(xué)認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)驗(yàn)過程中的錯誤，并采取了正確的實(shí)驗(yàn)操作．你認(rèn)為每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是：
調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置，使電阻箱兩端電壓不變
調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置，使電阻箱兩端電壓不變
．
（3）正確操作實(shí)驗(yàn)后，乙組同學(xué)將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表2中．
表2
    實(shí)驗(yàn)次數(shù)    I/A     AB聞電阻值R/Ω
    l     1.20     5
    2     0.60     10
    3     0.40     15
    4     0.30     20
    5     0.24     25
    6     0.20     30
請分析表2中的數(shù)據(jù)，你能得出什么探究結(jié)論？
在電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與其電阻成反比
在電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與其電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源：新編初中物理試卷　　三年級全一冊 題型：058

作圖、實(shí)驗(yàn)題

有人設(shè)計(jì)了如圖(甲)所示的電路測量電阻值．將旋鈕式電阻箱與待測電阻Rx串聯(lián)，電壓表與電阻箱并聯(lián)，電源電壓恒為9伏．當(dāng)電阻箱的四個(gè)旋鈕的位置如圖(乙)所示時(shí)，電壓表的示數(shù)恰為6伏．

(1)該待測電阻Rx的阻值等于________歐；

(2)簡要說明實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理．

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同步練習(xí)冊答案