14．小明在平整松軟的土地上練習(xí)單腳站立和單手倒立．當(dāng)他單腳站立時(shí)，在地面上留下了一個(gè)凹陷的鞋印，單手倒立時(shí)留下了一個(gè)凹陷的手掌印，那么下列判斷正確的是（　�。�
A．單腳站立時(shí)對(duì)地面的壓力大于單手倒立時(shí)對(duì)地面的壓力
B．單腳站立時(shí)對(duì)地面的壓力小于單手倒立時(shí)對(duì)地面的壓力
C．手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度，人單手倒立時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng)大
D．手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度，人對(duì)地面的壓力相等

分析 人單腳站立或單手倒立時(shí)，對(duì)地面的壓力不變，都等于人體的重力；但手的面積小于腳的面積，根據(jù)公式，p=$\frac{F}{S}$可求對(duì)地面的壓強(qiáng)大小關(guān)系．

解答 解：在水平地面上單腳站立或單手倒立度地面的壓力不變，都等于人體的重力；單手的面積小于單腳的面積；根據(jù)公式p=$\frac{F}{S}$可知，單手倒立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大，所以手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查壓強(qiáng)大小的比較，關(guān)鍵知道在水平面上對(duì)地面的壓力等于人自身的重力；影響壓強(qiáng)大小的因素是壓力和接觸面積．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)．下列實(shí)驗(yàn)中為了減小誤差提高精度的是（　　）
A．在探究“光的反射規(guī)律”時(shí)，改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù)，多次測(cè)量
B．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小關(guān)系”時(shí)，改變壓力的大小，多次測(cè)量
C．在測(cè)量“某物質(zhì)的密度”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的質(zhì)量和體積值
D．在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)，改變物體的位置，多次測(cè)量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于微觀粒子的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．分子間存在著相互作用的引力和斥力
B．0℃所有物質(zhì)的分子都停止了運(yùn)動(dòng)
C．固體有一定的體積和形狀  固體分子間排列十分緊密，分子間沒(méi)有空隙
D．紅墨水在水中散開(kāi)說(shuō)明分子間有斥力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖是運(yùn)動(dòng)員一腳把足球踢向空中時(shí)的情境，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．足球被踢出說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B．足球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，腳一直對(duì)它做功
C．足球離開(kāi)腳后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樽闱蚴艿搅藨T性
D．足球在上升過(guò)程中，動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）在圖1中做出人看到球的光路圖．

（2）請(qǐng)?jiān)冢╝）（b）小題中任選一個(gè)小題，若兩題都選，以（a）小題為準(zhǔn)．
（a） 圖2中虛線(xiàn)表示某個(gè)鉛球在空中飛行的路線(xiàn)．若鉛球的質(zhì)量為5kg，請(qǐng)畫(huà)出鉛球在圖示位置時(shí)所受重力的示意圖．
（b）圖3，小華是一位喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，他現(xiàn)在正在斜坡上滑雪，請(qǐng)?jiān)趫D中作出他所受支持力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖甲，石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方恒定的速度勻速下降．直至全部沒(méi)入水中．圖乙是鋼繩拉力歲時(shí)間t變化的圖象，若不計(jì)水的阻力，（取g=10N/kg，水的密度為1.0×103kg/m3）求：
（1）石料的重力為多少N？
（2）石料受到水的最大浮力為多少N？
（3）石料的密度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（　　）
A．
地板磚壓有花紋		B．
剎車(chē)時(shí)捏緊車(chē)閘
C．
手握鉛筆用力寫(xiě)字		D．
電暖器下裝有滾輪

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)蠟燭位于凸透鏡前某位置時(shí)，在透鏡的另一側(cè)呈現(xiàn)一個(gè)倒立、放大的實(shí)像，若保持凸透鏡的位置不變，把蠟燭與光屏的位置相互交換，則在光屏上將出現(xiàn)一個(gè)（　�。�
A．倒立、放大的實(shí)像B．倒立、縮小的實(shí)像C．倒立、等大的實(shí)像D．得不到實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明同學(xué)為了更好的學(xué)習(xí)，搬進(jìn)了新書(shū)房，可新書(shū)房缺少了一盞用拉線(xiàn)開(kāi)關(guān)控制的照明燈和一個(gè)可插風(fēng)扇的插座，請(qǐng)?jiān)趫D1中，為小明同學(xué)的正確接線(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的電路．

過(guò)程與方法
小強(qiáng)想利用圖2所示的電路探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律．請(qǐng)你幫助小強(qiáng)：
（1）預(yù)測(cè)探究結(jié)論．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（器材、原理圖、方法步驟）
（3）設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格
（4）推測(cè)：三個(gè)支路上的電流是否一定相同？對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有無(wú)影響？
科學(xué)探究
（1）洋洋買(mǎi)了一個(gè)新型的全封閉鎳鎘電池（外形與鉛蓄電池相似），電池的兩極旁只涂了兩種不同的顏色，并未標(biāo)明“+”“-”極．現(xiàn)在有以下器材：電流表、小燈泡、發(fā)光二極管（正、負(fù)極已標(biāo)明，用符號(hào)“”表示）、電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)．請(qǐng)你幫助洋洋用上述器材設(shè)計(jì)兩種判斷電池正、負(fù)極的方法．說(shuō)明所選器材，畫(huà)出電路圖，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法．
（2）實(shí)驗(yàn)課上，小明把兩個(gè)燈泡連成了如圖3所示的電路．閉合開(kāi)關(guān)，兩燈均不亮．經(jīng)檢查，電路連接無(wú)誤，老師告訴他是其中一個(gè)小燈泡壞了．于是，小明又找來(lái)了一個(gè)小燈泡，想出了一種檢測(cè)方法（如下面表格中方法一），請(qǐng)你幫助小明，在圖4所示的實(shí)驗(yàn)器材中任選一種，連入電路，設(shè)計(jì)出另外三種檢測(cè)方法，并完成下表．
器材檢測(cè)電路圖現(xiàn)象及結(jié)論
方
法
一		導(dǎo)線(xiàn)開(kāi)關(guān)閉合，若檢測(cè)燈泡亮，則燈L1壞了；若檢測(cè)燈泡不亮，則燈L2壞了
方
法
二		電流表有讀數(shù)L1已壞，無(wú)讀數(shù)L2壞
方
法
三		發(fā)光二極管二極管發(fā)光L1壞，不發(fā)光L2壞
方
法
四		電壓表電壓表有示數(shù)L1已壞，無(wú)示數(shù)L2已壞
（3）圖5中的開(kāi)關(guān)叫做單刀雙擲開(kāi)關(guān)，當(dāng)把閘刀向左邊按下時(shí)，a、b兩個(gè)接線(xiàn)柱是接通的，a、c之間是斷開(kāi)的；當(dāng)把閘刀向右邊按下時(shí)，a、c兩個(gè)接線(xiàn)柱是接通的，a、b之間是斷開(kāi)的．現(xiàn)在請(qǐng)你用這個(gè)閘刀來(lái)控制紅燈和綠燈，使閘刀向左邊按下時(shí)紅燈亮綠燈熄，向右邊按下時(shí)綠燈亮紅燈熄，畫(huà)出導(dǎo)線(xiàn)的連接圖．

（4）給你下列器材：一個(gè)電池組，一只小燈泡，一只開(kāi)關(guān)，一只電鈴（用符號(hào)“”表示）和若干細(xì)導(dǎo)線(xiàn)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一自動(dòng)放養(yǎng)奶牛的裝置圖．
要求：用細(xì)導(dǎo)線(xiàn)將牛群圍住，合上開(kāi)關(guān)后，當(dāng)牛在圈內(nèi)吃草時(shí)，小屋內(nèi)燈亮而鈴不響；當(dāng)有牛碰斷了圈住的細(xì)導(dǎo)線(xiàn)到圈外時(shí)，電鈴便會(huì)響起來(lái)，放牛的人能及時(shí)發(fā)現(xiàn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案