15.自1820年發(fā)現(xiàn)電與磁有聯(lián)系以來,科學(xué)工作者設(shè)計出了許多與電磁有關(guān)的機器,使生產(chǎn)力大大提高.電磁起重機就是其中的一種.
(1)電磁起重機是利用電生磁(填“電生磁”或“磁生電”)的原理來工作的,通過的電流越大,磁性越強.若將鋼鐵類物質(zhì)裝入木箱中,隔著木箱,電磁起重機還能(填“還能”或“不能”)夠吸引木箱內(nèi)的鋼鐵類物質(zhì).
(2)利用紅外線遙控器可以對電磁起重機的工作狀態(tài)進行遠距離控制,遙控器發(fā)出的是電磁波(填“電磁波”或“超聲波”),該波在真空中的傳播速度是3×108m/s.
(3)某電磁起重機在380V電壓下正常工作,輸入的電功率為7.6kW,則輸入的電流為20A,該起重機工作60min,消耗的電能是7.6度.

分析 (1)電磁鐵是根據(jù)通電導(dǎo)體周圍存在磁場的原理制成;根據(jù)電磁鐵的磁性影響因素、磁化和磁場的性質(zhì)分析電磁起重機的工作過程.
(2)紅外線是一種看不見的光,它屬于電磁波,在空氣中的速度V=3×108m/s;
(3)已知輸入電壓和輸入功率,根據(jù)P=UI求出輸入電流,根據(jù)P=$\frac{W}{t}$求出工作60min消耗的電能.

解答 解:(1)內(nèi)部帶有鐵芯的通電螺線管叫電磁鐵,當(dāng)有電流時電磁鐵有磁性,當(dāng)無電流時電磁鐵無磁性,
所以電磁起重機是根據(jù)通電導(dǎo)體周圍存在磁場即電生磁的原理制成的;
使用電磁鐵通過的電流越大,磁性越強,
電磁起重機通電后能夠吸引鋼鐵類物質(zhì),其原因是這類物質(zhì)能被磁化,
若將鋼鐵類物質(zhì)裝入木箱中,隔著木箱,因電磁起重機是通過磁場來工作的,使用還能夠吸引木箱內(nèi)的鋼鐵類物質(zhì).
(2)遙控器發(fā)出的紅外線,它會以光波的性質(zhì)直線傳播,它屬于電磁波,在空氣中的速度c=3×108m/s.
(3)由P=UI可得,輸入的電流:
I=$\frac{P}{U}$=$\frac{7.6×1{0}^{3}W}{380V}$=20A,
由P=$\frac{W}{t}$可得,工作60min消耗的電能:
W=Pt=7.6kW×1h=7.6kW•h=7.6度.
故答案為:
(1)電生磁;強;磁化;還能;
(2)電磁波;3×108
(3)20;7.6.

點評 本題考查了電磁起重機和紅外線遙控器的原理以及電功率公式的靈活應(yīng)用,知識得到學(xué)以致用,加深了對知識的理解,提高了學(xué)習(xí)的興趣.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,電阻R1=6.25Ω,R2=20Ω,當(dāng)S接a時,電流表的示數(shù)為0.4A;當(dāng)S接b時,電流表的示數(shù)為0.3A,求:
(1)電阻R的阻值;
(2)電源電壓U.

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6.小燕多次乘車了解到夜間開汽車,若車內(nèi)亮燈,車內(nèi)物體會在前面的擋風(fēng)玻璃上成清晰的像,干擾司機的視線,影響行車安全.為今后安全行車,小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究:
【提出問題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)?
【進行猜想】
猜想1:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān);
猜想2:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強度有關(guān);
猜想3:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān).
【進行實驗,收集數(shù)據(jù)】
實驗一:如圖所示,在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃,同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點,在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體,觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度.各次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像.結(jié)果記入表.
燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度
51
251較暗
401
實驗二:同一物體位置固定在A點不動,用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體,同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃(仍固定不變)中成像的“明”“暗”程度.結(jié)果記入表.
燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度
50.5
51.0較明
51.5
(1)小燕是用實驗一來探究猜想2(選填“1”、“2”或“3”);
(2)分析實驗二的實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論:物體與燈的距離越小,物體所成的像越亮;
(3)你認為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與物體有關(guān)(至少寫一個因素),你說的因素在小燕上述兩個實驗中已經(jīng)控制該變量(選填“沒有”或“已經(jīng)”);
(4)小燕猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的明暗有關(guān);
(5)小燕猜想3中的“物體的顏色”這個變量在實驗一和實驗二中是通過使用用同一光源照射同一物體來進行控制的;
(6)請你就光現(xiàn)象根據(jù)光學(xué)知識、對司機提出一條有利于安全行駛的建議:夜間行車時,車內(nèi)不能開燈.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.轎車已逐漸進入普通百姓人家.如圖所示的奇瑞小轎車的質(zhì)量1300kg,每個輪胎與地面的接觸面積為200cm2,汪奕家人的人均質(zhì)量60為kg,則汪奕一家五口坐在車上時汽車對水平地面的壓強為2×105Pa.

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10.如圖所示,物重G為2000N,斜面長5m,高3m,斜面和滑輪組裝置的總機械效率為80%,若將重物沿斜面以0.2m/s的速度拉上來,求:
(1)繩子自由端F移動的距離是多遠?
(2)所需拉力F是多少?
(3)物體上升所用時間是多少?
(4)機械的總功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.小明打籃球時,不小心籃球沿著操場邊的斜坡滾下,落入一個小水塘中處于漂浮狀態(tài).細心的小明發(fā)現(xiàn),籃球在斜坡上越滾越快,這是因為籃球下滾時,重力勢能減小,動能增大,假設(shè)籃球的質(zhì)量為1kg,它受到水的浮力是10N(g取10N/kg).

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7.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(每個鉤碼重力為1N,杠杠上每個小格為1cm).
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2).他這樣得出的結(jié)論是不合理的,為什么?不合理,結(jié)論不具有普遍性.
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.勻速下落的小球,機械能怎么變化?(  )
A.變大B.變小C.不變D.不確定

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5.2014年10月7日,三位科學(xué)家赤崎勇、天野浩和中村修二在發(fā)明“高亮度藍色發(fā)光二極管”20年后獲得2014年諾貝爾物理學(xué)獎.發(fā)光二極管,也就是LED,是繼油燈、白熾燈和熒光燈之后照明技術(shù)的又一次突破,是一種新型高效、環(huán)境友好型光源,而藍色發(fā)光二極管(LED)的誕生補齊了光譜,使得白光LED成為可能,并最終走入千家萬戶.今年的諾貝爾獎獲獎成就,一方面繼承了阿爾弗雷德•諾貝爾的應(yīng)用精神,另一方面也呼應(yīng)了眼下的環(huán)保主題.針對以上內(nèi)容以下說法不正確的是( 。
A.藍色發(fā)光二極管(LED)具有單向?qū)щ娦?/td>
B.藍色發(fā)光二極管(LED)主要是由超導(dǎo)體材料制成的
C.藍色發(fā)光二極管(LED)是一種高效、環(huán)保的光源
D.藍色發(fā)光二極管(LED)的誕生補齊了光譜,使得白光LED成為可能

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