作出圖中的阻力臂和動(dòng)力F1的示意圖．
【答案】分析：根據(jù)力臂的畫(huà)法作圖，即過(guò)支點(diǎn)作垂直于力作用線的垂線段．可分別作出圖中的阻力臂和動(dòng)力F1．
解答：解：根據(jù)過(guò)支點(diǎn)作垂直于動(dòng)力作用線的垂線段即為力臂，可知作L1的垂線段即為動(dòng)力F1．
過(guò)支點(diǎn)O作F2的垂線OA即為F2的力臂，如下圖所示：

點(diǎn)評(píng)：會(huì)確物體受力的方向，知道力臂的正確畫(huà)法，并且能夠畫(huà)出正確的力臂．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，有甲、乙兩位同學(xué)作出了如下的猜想：
精英家教網(wǎng)
甲同學(xué)：
動(dòng)力
動(dòng)力臂
=
阻力
阻力臂
；
乙同學(xué)：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
為了驗(yàn)證以上兩種猜想是否正確，兩位同學(xué)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
A．按如圖所示的裝置安裝實(shí)驗(yàn)器材．
B．在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡．
C．將鉤碼（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為50g）分別掛在杠桿的兩邊并移動(dòng)其懸掛的位置，重新將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡．
D．改變懸掛的鉤碼個(gè)數(shù)，并移動(dòng)其懸掛的位置，使杠桿又在水平位置平衡．
并將每次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)都記錄在下表中，那么：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 動(dòng)力
F1/N		 動(dòng)力臂
l1/cm		 阻力
F2/N		 阻力臂
l2/cm
1 0.5 5.42 2.0 1.36
2 1.0 4.00
3 1.5 2.60 1.0 3.90
（1）在記錄數(shù)據(jù)的表格中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置右邊的放大圖補(bǔ)充漏掉的兩空（g=10N/kg）．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時(shí)，杠桿的重心在圖中的
 
點(diǎn)．
（3）綜上所述，由此可得出的結(jié)論是：F1l1=
 
（填寫(xiě)字母）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，有甲、乙兩位同學(xué)作出了如下猜想：
甲同學(xué)：動(dòng)力/動(dòng)力臂=阻力/阻力臂       乙同學(xué)：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
為了驗(yàn)證以上兩種猜想是否正確，兩位同學(xué)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
A．按圖中裝置安裝器材，該裝置中平衡螺母的作用是調(diào)節(jié)杠桿在
水平
水平
位置平衡．
B．在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向
左
左
（左/右）邊轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是
便于力臂的測(cè)量
便于力臂的測(cè)量
．
C．將鉤碼（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為50g）分別掛在杠桿的兩邊并移動(dòng)其懸掛的位置，重新將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡．
D．改變懸掛的鉤碼個(gè)數(shù)，并移動(dòng)其，懸掛的位置，使杠桿又在水平位置平衡．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 0.5 5.42 2.0 1.36
2 1.0 4.00    
3 1.5 2.60 1.0 3.90
并將每次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)都記錄在表格中，那么：
（1）補(bǔ)全上述步驟中的空格，并在記錄數(shù)據(jù)的表格中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置右邊的放大圖補(bǔ)充漏掉的兩空（g=10N/kg）．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時(shí)，杠桿的重心在圖中的
O
O
點(diǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析結(jié)論，這樣做的目的是
得到普遍性的規(guī)律
得到普遍性的規(guī)律
．
（4）綜上所述，由此可得出的結(jié)論是：F1?l1=
F2?l2
F2?l2
（填寫(xiě)字母）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是活塞式抽水機(jī)的搖柄，AOB是一杠桿，在圖中作出阻力臂和動(dòng)力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示是活塞式抽水機(jī)的搖柄，AOB是一杠桿，在圖中作出阻力臂和動(dòng)力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城市大豐市萬(wàn)盈二中九年級(jí)（下）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示是活塞式抽水機(jī)的搖柄，AOB是一杠桿，在圖中作出阻力臂和動(dòng)力臂．

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