為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到的聲音靠 傳入耳中，顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒(méi)有看到桌面在振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。


空氣 音調(diào) 鋼尺發(fā)出的是次聲波 在桌子上撒一些紙屑或放輕一些情小物體


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


演奏同一樂(lè)曲時(shí)，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊模?nbsp;  ）

A.響度不同      B.音調(diào)不同      C.音色不同      D.節(jié)奏不同

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


(1)如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程．試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像(如圖乙)，則可知該物質(zhì)是_______(選填“晶體”或“非晶體”)．仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔甲 化后(CD段)升溫 (選填“快”或“慢”)．圖像中DE段是_______過(guò)程．

甲 乙

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：



如圖甲乙分別是常溫下在教室內(nèi)進(jìn)行的“探究冰、蠟燭熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是 （正確/錯(cuò)誤）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點(diǎn)是 ，

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭距透鏡20cm時(shí)，光屏上得到清晰等大的像，則該透鏡的焦距是        cm．增大蠟燭與透鏡的距離，為在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向        透鏡（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）的方向移動(dòng)。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）同在Y城工作的小王和小林結(jié)伴自己開(kāi)車一起去上海，在平直的公路上，轎車勻速行駛，速度表如圖甲所示．小林某一時(shí)刻看窗外，恰好看到如圖乙所示的交通標(biāo)志牌．則從標(biāo)志牌到上海還需多少時(shí)間？

（2）小王和小林的朋友小東是乘火車去上海的，已知途中所乘的火車以72km／h的速度勻速行駛，用了2min完全穿過(guò)長(zhǎng)度為2000m的一個(gè)隧道，求這列火車的長(zhǎng)度是多少？火車全部都在隧道中的時(shí)間是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說(shuō)法不正確的是（  ）      

A．對(duì)人體安全的電壓是不高于36V      

B．家用電能表上的示數(shù)顯示了家庭用電的總功率

C．使用測(cè)電筆可以辨別家庭電路中的火線和零線

D．保險(xiǎn)絲被燒斷，可能是電路中使用了大功率的用電器或出現(xiàn)了短路故障

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B。

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C。

步驟三：換一鐵球乙（m乙﹥m甲）從斜面上E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D。

⑴小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動(dòng)能大小與 的關(guān)系；

⑵小球動(dòng)能的大小是通過(guò)比較 得出的，這種研究方法叫 。

⑶分析步驟二、三，得出的結(jié)論 。

⑷為了讓質(zhì)量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學(xué)認(rèn)為可以不用讓兩球都從E點(diǎn)滾下，而是設(shè)計(jì)了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法 （合理/不合理）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


假如水的比熱容是0.42×103 J/(kg·℃)。請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)合理的物理情景：                                               。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案