【題目】如圖所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上。
(1)如圖乙所示,會在光屏上得到一個清晰的像,生活中的___________(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)應(yīng)用了這個成像規(guī)律。
(2)此時有一只蒼蠅落到凸透鏡上,則光屏上________(選填“能”或“不能”)成完整的蠟燭的像。
(3)實驗中,凸透鏡向下滑動了一些,則光屏上成的像將向_______(選填“上”或“下”)移動。
(4)重新調(diào)整后,凸透鏡位置不變,將蠟燭移到45cm刻度線處,光屏上__________(有/沒有)燭焰經(jīng)透鏡折射后的光線,此時,像成在__________(光屏/蠟燭)一側(cè)。
(5)小明用LED燈做成字母“F”替換蠟燭,將它放在透鏡前15.0cm處,在光屏上成清晰的像。小明在毛玻璃光屏后面觀察物和屏上的像,他直接看到的物為“F”,則他看到屏上像的形狀為__________;移去光屏,在光屏處,看到像的形狀為__________.
【答案】照相機 能 下 有 蠟燭
【解析】
(1)[1]由題圖可知,物距大于像距,由凸透鏡成像的特點可知,此時成縮小、倒立的實像,生活中照相機應(yīng)用了這個成像規(guī)律;
(2)[2]物體有無數(shù)點組成,物體上任一點射向凸透鏡有無數(shù)條光線,經(jīng)凸透鏡折射后,有無數(shù)條折射光線會聚成該點的像;所以當遮住凸透鏡的一部分,還有另外的部分光線,經(jīng)凸透鏡折射會聚成完整的像;
(3)[3]由于經(jīng)過凸透鏡光心的光線傳播方向不變,所以凸透鏡向下滑動后,像將會向下移動,即光屏上成的像將向下移動;
(4)[4][5]由甲圖可知,該凸透鏡的焦距時10.0cm,將蠟燭移到45cm刻度線處時,蠟燭距透鏡5cm,此時物距小于一倍焦距,光屏上仍然有燭焰經(jīng)透鏡折射后的光線,只不過折射光線不能會聚成像,此時所成的像是正立放大的虛像;所以像成在蠟燭一側(cè);
(5)[6]將它放在距透鏡15.0cm處時,物距大于一倍焦距小于兩倍焦距,此時在屏上像的形狀為倒立放大的實像;即他看到屏上像的形狀為;
[7]移去光屏,在光屏處,看到像的形狀仍然為。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實驗中:
(1)他應(yīng)選用圖 所示的實驗裝置進行實驗.
(2)他將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中.
①分析得出: 電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時,電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
②比較實驗 可知:在磁場方向一定時,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的運動方向有關(guān).
③若還想研究感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān),需要進行第6次實驗,請在表格中(a)、(b)兩處補充完整.
(3)這個現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用是 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,李紅對有關(guān)探究實驗進行了回顧和思考:
(1)如圖A是“探究平面鏡成像特點”的裝置。兩支______的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體。
①如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇________厚的玻璃板做實驗較合適。②為了研究平面鏡所成的是實像還是虛像,李紅用光屏代替蠟燭B,她不能用光屏接收到蠟燭A的像,由此說明平面鏡成的像是______像。
(2)在“探究樹蔭下的光斑”綜合實踐活動中:
①李紅在一張卡片上挖了一個邊長為1cm的正方形孔(如圖B所示),在陽光下卡片水平放在離地面5cm處,發(fā)現(xiàn)地面上的光斑是正方形;若要在地面上能出現(xiàn)圓形光斑,應(yīng)將卡片______(填“靠近”或“遠離”)地面;前者光斑是由于____(選填“直線傳播”、“反射”或“色散”)形成,后者光斑是_____(選填“太陽”或“孔”)的像。
②為了研究孔的大小對光斑形狀的影響,李紅設(shè)計了開有三角形狀孔的卡片甲,并用另一張卡片乙覆蓋在甲上,如圖C所示。接著,從圖示位置沿箭頭方向水平移動卡片乙的過程中(孔到地面的距離使終保持不變)。李紅將觀察到的光斑形狀和大小變化情況在圖D中方格紙內(nèi)畫出(分別用序號甲、乙、丙、丁表示),其中最左邊的光斑為移動卡片乙前出現(xiàn)的真實情況。根據(jù)你的觀察,李紅所畫光斑中不可能會出現(xiàn)的真實情況是________(選填序號)。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,已知最大阻值為R0的滑動變阻器和阻值為R1的定值電阻并聯(lián)在電源電壓為U的電路中,開關(guān)S閉合后,下述判斷正確的是:( )
A. 滑片P向右移動時,電路的總電阻變小
B. 滑片移至最右端時,求總電流的思路是:→R=
C. 滑片移至中點時,電路中電流表示數(shù):
D. 滑片從中點向右端移時,R2↑→R↑=R1+R2→I↓=→電流表示數(shù)變小
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組在做“探究水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖甲所示;
(1)圖甲是某同學(xué)安裝的實驗裝置,其中他的操作錯誤之處是______________;
(2)本實驗不能用體溫計測量水的溫度,因為_________;體溫計水銀柱較細,難以讀數(shù),因此體溫計外部設(shè)計成凸起的弧形玻璃面,橫截面如圖乙所示,為看清體溫計液柱的位置,應(yīng)沿圖中________(填“A”“B”或“C”)方向觀察。
(3)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在圖丙中畫出水的溫度隨時間變化的圖像;
(________)
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ....... |
溫度/℃ | 91 | 93 | 95 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | ....... |
(4)從實驗數(shù)據(jù)可以看出,水的沸點是______℃,水沸騰時,繼續(xù)加熱,水的溫度將_______;
(5)他們發(fā)現(xiàn)在第2min 時,水中的氣泡在上升的過程中逐漸_____________(選填“變大”或“變小”);
(6)實驗中兩組同學(xué)在相同的環(huán)境下,用如圖甲所示的裝置分別進行實驗,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制如圖丁所示的 a、b 兩個圖象,圖像不同的主要原因是:______________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為一握力計的電路示意圖,a、b、c、d四個接線柱,電表及一定值電阻R0未畫出,金屬板N固定不動,金屬板M可帶動金屬片P滑動,從而與R構(gòu)成滑動變阻器,若彈簧的電阻不計,電源電壓保持不變,要求握力增大時,電表的示數(shù)也增大,則a、b之間應(yīng)接入 ,c、d之間應(yīng)接入 .(選填“定值電阻”、“電流表”或“電壓表”)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用定滑輪和動滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度,不計繩重與摩擦,且動滑輪重G動小于乙物體的物重G,則所用的拉力F甲__F乙(選填“>”、“<”或“=”,下同),其機械效率η甲__η乙.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】以下是物理課本上的一些聲學(xué)實驗:
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,抽去鐘罩內(nèi)的空氣,鈴聲逐漸減。 乙:在衣架的掛鉤上系上細線,細線的兩端分別繞在兩根手指上,再用手指堵住耳朵,敲擊衣架,可以聽到很清晰的聲音; 丙:改變鋼尺伸出桌面的長度,用相同的力撥動,兩次聽到的聲音不同.請你說出上述實驗分別在研究什么問題:
甲:____________;
乙:____________;
丙:____________.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象,圖乙為用此熱敏電阻R和繼電器組成的恒溫箱的簡單溫控電路,繼電器線圈的電阻為150歐,當線圈中電流大于或等于28毫安時,繼電器的銜鐵被吸合,為繼電器線圈供電的電池的電壓為6伏,圖中的“電源”是恒溫箱加熱器的電源.
(1)從圖甲中可得50℃時熱敏電阻的阻值為 歐.
(2)恒溫箱的加熱器應(yīng)接在A、B端還是C、D端?
(3)若恒溫箱內(nèi)的溫度達到100℃時,通過計算分析恒溫箱加熱器是否處于工作狀態(tài)?
(4)若在原控制電路中,串聯(lián)接入一個可變電阻,當該電阻增大時,所控制的恒溫箱內(nèi)的最高溫度將 (選填“變大”“不變”或“變小”).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com