8.在物理課外探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中,周進(jìn)拆開了自己的新買的LED節(jié)能手電筒(圖1),發(fā)現(xiàn)蜂窩狀燈頭里并聯(lián)著3粒相同規(guī)格的LED燈泡,再與限流R串聯(lián)后接在電壓恒為4V蓄電池上.于是他畫出該手電筒的電路圖,如圖2所示.

(1)小進(jìn)先閉合開關(guān)S讓手電筒發(fā)光,用電流表和電壓表分別測(cè)出限流電阻R兩端電壓為0.6V,通過電流為60mA.則電阻R的阻值為10Ω,如果讓手電筒發(fā)光1h,整個(gè)電路共消耗電能為864J.
(2)他又拆下其中一粒LED燈泡,用精密電表測(cè)量出一組電流、電壓值,并描繪出LED燈泡的電流隨電壓變化如圖3所示.然后將LED燈泡與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接到4.4V電源上,用電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián),如圖4所示.
求:①當(dāng)電壓表示數(shù)為1.9V時(shí),LED燈泡的電功率為多大?
②已知LED燈泡允許通過的最大電流為30mA,為了燈泡的安全,求滑動(dòng)變阻器允許接入的最小阻值.

分析 (1)知道限流電阻R兩端電壓和通過的電流,利用歐姆定律求R大。焕肳=UIt求1h整個(gè)電路共消耗電能;
(2)①知道電壓表示數(shù)(滑動(dòng)變阻器兩端的電壓)、電源電壓,可求LED兩端的電壓;由圖3可知此時(shí)通過燈的電流,利用P=UI求LED燈泡的電功率;
②由圖象可知若LED燈泡允許通過的最大電流30mA時(shí)燈泡兩端允許接的最大電壓為3.5V,然后根據(jù)歐姆定律和串聯(lián)電路的特點(diǎn)即可求出滑動(dòng)變阻器允許接入電路的最小電阻.

解答 解:(1)由歐姆定律可得限流電阻的阻值為:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{0.6V}{0.06A}$=10Ω;
1h整個(gè)電路共消耗電能:
W=UIt=4V×0.06A×3600s=864J;
(2)①當(dāng)電壓表示數(shù)為1.9V時(shí),LED兩端的電壓:
UL=U-UP=4.4V-1.9V=2.5V,
由圖3可知通過燈的電流:I=10mA=0.01A,
LED燈泡的電功率:
PL=ULI=2.5V×0.01A=0.025W;
②由題知,I最大=30mA=0.03A,
由圖象可知,此時(shí)燈泡兩端允許接的最大電壓為3.5V,又電源電壓為4.4V,
所以串聯(lián)的滑動(dòng)變阻器兩端的電壓UP最小=U-UL最小=4.4V-3.5V=0.9V,
由歐姆定律可知滑動(dòng)變阻器連入最小電阻:
R最小=$\frac{{U}_{P最小}}{{I}_{最大}}$=$\frac{0.9V}{0.03A}$=30Ω.
故答案為:
(1)10;864;
(2)①當(dāng)電壓表示數(shù)為1.9V時(shí),LED燈泡的電功率為0.025W;
②已知LED燈泡允許通過的最大電流為30mA,為了燈泡的安全,滑動(dòng)變阻器允許接入的最小阻值為30Ω.

點(diǎn)評(píng) 現(xiàn)在一些手電筒的燈泡也被LED燈所取代.LED燈是怎樣發(fā)光的?使用LED燈有什么優(yōu)點(diǎn)?LED燈的電阻是否變化?等等問題,通過本題都能對(duì)LED燈有所了解,達(dá)到了應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解答實(shí)際問題的目的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.一個(gè)“220V-40W”的白熾燈,當(dāng)電流為0.25A時(shí),其亮度(  )
A.恰好正常發(fā)光B.比正常發(fā)光亮C.比正常發(fā)光暗D.無(wú)法比較

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能夠說明聲音產(chǎn)生的原因的是(  )
A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減弱
B.將正在發(fā)聲的音叉輕輕接觸靜止的水面,水面會(huì)出現(xiàn)波紋
C.把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里,放入水中,人們?nèi)阅苈牭绞找魴C(jī)發(fā)出的聲音
D.撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí),放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.小明在家玩爸爸的手機(jī),打開后蓋上有一塊電池上面的標(biāo)志如圖所示.由此可知該手機(jī)的工作電壓是3.7V,此充電電池所充滿電所能儲(chǔ)存的電能為11322J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.學(xué)習(xí)了壓力概念后,小明想知道物體所能承受壓力的大小與什么因素有關(guān)?于是找來了一張大的紙板進(jìn)行探究.作出以下猜想:
猜想1:紙板所能承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān),
猜想2:紙板所能承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想是否正確,小明在這張大紙板上分別栽出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C,并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物.設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:將紙板A用兩木塊支撐起來,如圖1(甲),在紙板的中間不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G1,
步驟二保持兩木塊的距離不變,將紙板B彎成拱形,如圖1(乙),在拱形紙板的上面不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G2;
步驟三保持兩木塊的距離不變,將紙板C用兩木塊支撐起來,如圖1(丙),在紙板的中間不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G3

(1)比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2>G1可以驗(yàn)證猜想1(填寫序號(hào))是正確 (正確/錯(cuò)誤)的.
(2)利用上述結(jié)論,王聰對(duì)水庫(kù)大瑣的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖2所示,請(qǐng)你把最合理的設(shè)計(jì)圖的字母是B.
(3)比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與G1大小,可以驗(yàn)證猜想2;
(4)小明受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想:
猜想3:拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān).為了驗(yàn)證猜想3,請(qǐng)你幫小明在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:步驟四:在這張大紙板上再裁出大小為紙板B大小相同的小紙板D,改變兩木塊的距離,將紙板D彎成與紙板B拱起程度不同的拱形,在拱形紙板的上面不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G4;比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2大小,可以驗(yàn)證猜想3.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列說法正確的是( 。
A.人在茫茫雪地中行走時(shí)會(huì)留下一串串腳印,是因?yàn)槿说闹亓ψ饔迷谘┑厣?/td>
B.用大小不變的力F豎直拉起靜止在水平地面上質(zhì)量為1kg的物體時(shí),F(xiàn)一定大于10N(g=10N/kg)
C.用10N的力拉木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),木塊受到的摩擦力等于10N
D.跳水運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí),跳板向下彎,是人對(duì)跳板的壓力和跳板的重力相互作用的結(jié)果

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.
(1)小華同學(xué)在觀察大雁塔音樂噴泉后設(shè)想,如果在噴泉的水底再設(shè)置一些彩燈,當(dāng)五顏六色的光線從水下射出后能將噴泉勾勒出更加絢麗多彩的情景.如圖1所示,MM′為空氣與水的界面,設(shè)水下裝有一盞彩燈S,射出一條光線SA,經(jīng)平面鏡反射后沿BO方向射到界面上的O點(diǎn),再?gòu)腛點(diǎn)射出水面,請(qǐng)你在圖中畫出平面鏡的準(zhǔn)確位置和光線射出后在空氣中傳播的大致方向.
(2)如圖2所示,是自卸車的示意圖,車廂部分為可視為杠桿,畫出液壓桿施加的動(dòng)力和力臂及物體A所受重力的示意圖.
(3)小明在探究“水和煤油的吸熱能力”的試驗(yàn)時(shí),利用兩個(gè)完全相同的電阻絲作為發(fā)熱體給質(zhì)量相同的兩種液體加熱,為了節(jié)省時(shí)間,他將兩根電阻絲并聯(lián)并連接入電路,用一個(gè)開關(guān)控制同時(shí)通電或斷電,請(qǐng)?jiān)趫D3中用畫線代替導(dǎo)線,使電路滿足要求.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.實(shí)驗(yàn)室有甲、乙兩只燈泡,甲標(biāo)有“15V  15W“字樣,乙標(biāo)有“10V  5W“字樣(不考慮溫度對(duì)燈泡電阻的影響).若把它們串聯(lián)起來,則該串聯(lián)電路兩端允許加的最高電壓為17.5V.

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同步練習(xí)冊(cè)答案