小紅學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械后發(fā)現(xiàn),所有的簡單機(jī)械“省力、必然費(fèi)距離”,沒有既省力,又省距離的.如果想省一半的力,是否就要費(fèi)一倍的距離呢?為了弄清這個問題,她設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示來進(jìn)行探究.請你回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中不用刻度尺能行嗎?
(2)應(yīng)該記錄的數(shù)據(jù),除砝碼和滑輪總重外,還應(yīng)有哪些?畫一個記錄數(shù)據(jù)的表格
(3)探究結(jié)論,有可能用一個等式來表示嗎?
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科目:初中物理 來源:教科版物理九年級下學(xué)期 11.3 能源 同步練習(xí)題 題型:單選題
下列說法中錯誤的是( )
A. 風(fēng)能利用起米比較簡單且不污染環(huán)境 B. 利用潮汐可以在海水漲潮,落潮時發(fā)電
C. 利用水能是利用水的動能,與水位高低無關(guān) D. 現(xiàn)代大型水輪機(jī)不但功率大,而且效率可高達(dá)90%
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科目:初中物理 來源:2018春北師大版九年級物理下冊第14章課時訓(xùn)練題: 14.4 電磁鐵及其應(yīng)用 題型:作圖題
下圖是用電磁繼電器控制電的實(shí)驗(yàn)裝置圖.要想在控制電路的開關(guān)閉合時甲燈亮乙燈不亮,開關(guān)斷開時乙燈亮甲燈不亮,請用筆畫線代表導(dǎo)線將所給器材按要求連接起來.
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年蘇科版八年級下冊物理第六章第二節(jié) 測量物體的質(zhì)量 同步測試卷 題型:填空題
在使用托盤天平時,被測物體應(yīng)放置在 ________盤中.如圖所示的測量儀器最小分度值是_______牛;在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,杠桿所處的狀態(tài)如圖所示,此時應(yīng)調(diào)節(jié)_____(選填“平衡螺母”或“鉤碼”)位置使杠桿水平平衡;使用電壓表測電壓時,電壓表的“+”接線柱應(yīng)與被測電路靠近電源____極的一端相連.
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年蘇科版八年級下冊物理第六章第二節(jié) 測量物體的質(zhì)量 同步測試卷 題型:單選題
用托盤天平測物體的質(zhì)量時,反復(fù)加減砝碼都不能使橫梁恢復(fù)平衡,則( )
A. 應(yīng)調(diào)節(jié)游碼的位置 B. 應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母
C. 應(yīng)將游碼和平衡螺母同時配合調(diào)節(jié) D. 這臺天平壞了,應(yīng)換一臺天平測量
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級物理 6.3機(jī)械功的原理 同步測試 題型:填空題
大量實(shí)驗(yàn)表明,使用機(jī)械時人們所做的功都________,也就是說使用任何機(jī)械都不能________,這個結(jié)論叫做________.
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科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年北京課改版八年級物理 6.3機(jī)械功的原理 同步測試 題型:單選題
一個工人用如圖所示的滑輪組提起2000N的貨物,所用的拉力是800N,繩子自由端被拉下4m,下列說法中正確的是 ( )
A. 總功是3200J,機(jī)械效率是40%
B. 有用功是8000J,機(jī)械效率是40%
C. 有用功是3200J,機(jī)械效率是62.5%
D. 總功是3200J,機(jī)械效率是62.5%
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科目:初中物理 來源:2018春蘇科版八年級物理下冊第10章課時訓(xùn)練題:10.4浮力 題型:填空題
某物體掛在彈簧測力計(jì)上,稱得其重為98N;把該物體浸,沒在水中時,彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為34N,該物體浸沒在水中所受到的浮力是_______N;若該物體有一半體積露出水面時,它受到的浮力是_______N,彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是:_______N。
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科目:初中物理 來源:蘇科版2017-2018學(xué)年九年級物理第十六章 第五節(jié) 電磁感應(yīng) 發(fā)電機(jī) 同步測試卷 題型:填空題
如圖是錄音機(jī)錄音磁頭的工作原理圖.從圖中可以看出,錄音時,聲音先轉(zhuǎn)變成強(qiáng)弱變化的電流,當(dāng)電流通過錄音磁頭上的線圈時,線圈周圍就產(chǎn)生強(qiáng)弱變化的__________;錄音磁頭將電信號轉(zhuǎn)換為磁信號利用了__________效應(yīng);磁記錄技術(shù)還應(yīng)用到人們?nèi)粘I畹姆椒矫婷,請舉一例:____________________.
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