9． 用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)在右盤加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖所示．接下來的操作應(yīng)該是（1）取下最小的砝碼；（2）向右調(diào)節(jié)游碼（直至指針指在分度盤的中線處或至天平平衡）．

分析 使用天平測量物體質(zhì)量之前，要調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡；
測量過程中：將被測物體放在左盤，估計(jì)物體質(zhì)量用鑷子夾取適當(dāng)?shù)捻来a放在右盤，必要時(shí)移動(dòng)游碼，使橫梁平衡；被測物體的質(zhì)量等于砝碼的總質(zhì)量與游碼所對(duì)刻度之和．

解答 解：
由圖知，此時(shí)物體質(zhì)量略小于砝碼的總質(zhì)量，取下最小的砝碼，物體質(zhì)量會(huì)大于其它砝碼的總質(zhì)量，此時(shí)需要向右撥動(dòng)游碼，使橫梁平衡．
故答案為：（1）取下最小的砝碼；（2）向右調(diào)節(jié)游碼（直至指針指在分度盤的中線處或至天平平衡）

點(diǎn)評(píng) 在使用天平測量物體質(zhì)量，“必要時(shí)”的含義就是物體質(zhì)量與砝碼總質(zhì)量的差在標(biāo)尺的量程之內(nèi)，此時(shí)需要移動(dòng)游碼，使橫梁平衡．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．寒冷的冬天人們在室外說話時(shí)，嘴里會(huì)呼出“白氣”．這些“白氣”是水蒸氣經(jīng)下列哪種物態(tài)變化形成的（　�。�
A．汽化B．液化C．升華D．凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于物態(tài)變化的說法中，正確的是（　　）
A．晶體在熔化過程中要不斷吸熱
B．水在蒸發(fā)過程中要不斷放熱
C．夏天，剝?nèi)ケ舻陌b紙，看到“白氣”，這是汽化現(xiàn)象
D．冰的形成是凝華現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在某次測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，電流表和電壓表的量程及示數(shù)如圖所示，則燈泡兩端電壓為2.5V，通過小燈泡的電流為0.5A．燈泡的電阻為5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于聲音，下列說法正確的是（　�。�
A．聲源振動(dòng)的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)越高
B．太空中宇航員能對(duì)話，說明聲音可以在真空中傳播
C．主要交通道路上設(shè)置的噪聲強(qiáng)度顯示儀可以清楚噪聲
D．聲音在真空中傳播的速度是3×108m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下．
A．調(diào)好天平，測出空燒杯質(zhì)量m1；
B．在量筒中倒入適量鹽水，讀出鹽水的體積V；
C．將量筒中鹽水全部倒入燒杯中，測出鹽水和燒杯總質(zhì)量m2．
（1）則小明測得鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$．
（2）小涵認(rèn)為根據(jù)以上操作測出的鹽水密度誤差較大，請(qǐng)你分析小明測得鹽水的密度是偏大還是偏小了？原因是將玻璃杯中的鹽水倒入量筒測量體積的時(shí)候，玻璃杯壁上一定沾有部分鹽水，從而導(dǎo)致所測體積偏小．
（3）進(jìn)過思考，小涵在仍用步驟A、B的基礎(chǔ)上，只對(duì)步驟C進(jìn)行了改進(jìn)，提高了測量結(jié)果的準(zhǔn)確性．改進(jìn)后的步驟C分為兩步，請(qǐng)你寫出改進(jìn)內(nèi)容：
C．將量筒中部分鹽水倒入燒杯中，測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2；
D．讀出量筒中剩余鹽水的體積V1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于磁現(xiàn)象，以下說法中不正確的是（　�。�
A．磁極之間的相互作用不都是通過磁場發(fā)生的
B．磁感線是為了描述磁場而引入的假想曲線
C．同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
D．磁體周圍的磁感線從磁體的N極出發(fā)，回到磁體的S極

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法不正確的是（　�。�
A．物體的溫度越高，所含的熱量越多
B．0℃的冰沒有內(nèi)能
C．一個(gè)物體吸收熱量時(shí)，溫度不一定升高
D．溫度高的物體內(nèi)能一定大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

（1）曉彤小組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們的實(shí)驗(yàn)存在的問題是①溫度計(jì)玻璃泡接觸燒杯底部；②視線沒有與液面相平．（寫出兩點(diǎn)）
（2）圖乙是小雪小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是92℃．
（3）小南和小崗兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，實(shí)驗(yàn)操作正確，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象分別如圖丙b、c所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是98℃；小南和小崗兩組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是小崗小組加熱水的質(zhì)量比小南小組大．由此可知，若想縮短水沸騰前的加熱時(shí)間，可以采取的辦法是適當(dāng)減小水的質(zhì)量．

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