今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學學校食堂為了確保師生健康,堅持把師生用過的餐具進行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關于餐具的下列相關物理量肯定沒變的是( )
A.溫度
B.體積
C.質(zhì)量
D.密度
【答案】分析:質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性,它不隨溫度,形狀,狀態(tài)和位置的改變而改變.
隨著溫度的升高,因為熱脹冷縮,物體的體積會增大,密度會隨之減。
解答:解:從把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中,餐具的溫度發(fā)生了變化,體積和密度也會隨之改變,但它所含物質(zhì)的多少沒變,所以其質(zhì)量不會改變.故選項A、B、D錯誤,選項C正確.
故選C.
點評:本題的關鍵是把握質(zhì)量的本質(zhì),判斷一個物體的質(zhì)量是否發(fā)生改變,關鍵是抓住“物質(zhì)的多少”是否改變.
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2、今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學學校食堂為了確保師生健康,堅持把師生用過的餐具進行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關于餐具的下列相關物理量肯定沒變的是( 。

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今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學學校食堂為了確保師生健康,堅持把師生用過的餐具進行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關于餐具的下列相關物理量肯定沒變的是( )
A.溫度
B.體積
C.質(zhì)量
D.密度

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今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學學校食堂為了確保師生健康,堅持把師生用過的餐具進行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關于餐具的下列相關物理量肯定沒變的是( )
A.溫度
B.體積
C.質(zhì)量
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今年3月以來,發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延.徐聞中學學校食堂為了確保師生健康,堅持把師生用過的餐具進行高溫蒸煮消毒.從把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中,關于餐具的下列相關物理量肯定沒變的是( )
A.溫度
B.體積
C.質(zhì)量
D.密度

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