11.探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,逐步向小桶加沙子,讀彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù).

(1)要測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,彈簧測(cè)力計(jì)必須勻速直線拉動(dòng)物體.
(2)小夢(mèng)分別對(duì)物體在靜止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下受摩擦力情況進(jìn)行了研究,并繪制了圖象,如圖2所
示.請(qǐng)比較圖象中A、B兩點(diǎn)處力的大。ㄌ睢埃尽薄ⅰ埃肌、“=”或“不能確定”):
①FA=fA    ②FB>fB
(3)試驗(yàn)中小桶和沙子的總重力能(填“能”或“不能”)替代彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù).

分析 (1)只有讓彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng),物塊才會(huì)處于二力平衡狀態(tài),由二力平衡條件可知,滑動(dòng)摩擦力等于拉力;
(2)根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系分析:即當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),物體受平衡力作用;當(dāng)物體受到的拉力大于摩擦力時(shí),物體做加速運(yùn)動(dòng);當(dāng)物體受到的拉力小于摩擦力時(shí),物體做減速運(yùn)動(dòng);
(3)彈簧測(cè)力計(jì)的力等于物體的重力.

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊時(shí),應(yīng)使它在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng).因?yàn)橹挥凶鰟蛩僦本運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)物體才能保持二力平衡,根據(jù)二力平衡條件可知,物塊所受摩擦力的大小就會(huì)等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
(2)①圖象中A點(diǎn),此時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài),故此時(shí)的推力與此時(shí)的靜摩擦力平衡,則FA=fA;
②由圖可知,靜摩擦力逐漸增大,物體在該過(guò)程中始終靜止,故推力也逐漸增大,推力最終增大到fmax相等;
當(dāng)靜摩擦力增大到大于最大靜摩擦力時(shí),最大靜摩擦力會(huì)突變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力,此時(shí)有fB<fmax;
而推力并不會(huì)減小,正是由于推力FB=fmax>fB,使得物體運(yùn)動(dòng)起來(lái);
(3)物體受到繩子的拉力,等于小桶和沙子的總重力,可以替代彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù).
故答案為:(1)勻速直線;(2)①=;②>;(3)能.

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)于摩擦力的認(rèn)識(shí)和理解程度,需要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際事例進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.乒乓球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著許多力學(xué)知識(shí).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.球拍對(duì)乒乓球的作用力大于乒乓球?qū)η蚺牡淖饔昧?/td>
B.乒乓球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí),仍受球拍的作用力
C.球拍擊球時(shí),只改變了乒乓球的運(yùn)動(dòng)方向
D.乒乓球掉在地上滾動(dòng)時(shí)是滾動(dòng)摩擦

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.在勻速行駛的動(dòng)車(chē)上,小平豎直向上跳起后,她由于慣性繼續(xù)以動(dòng)車(chē)同樣的速度向前運(yùn)動(dòng)了相同的路程,所以她仍落回原處.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究不同種類蘿卜密度時(shí)小明和同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論提出如下猜想:
A.蘿卜的密度與品種有關(guān);B.蘿卜的密度與質(zhì)量有關(guān);C.蘿卜的密度與成熟度有關(guān).
次數(shù)品種成熟度質(zhì)量/g體積/cm3密度/(kg/m3
1紫蘿卜成熟20181.11×103
2紅心蘿卜成熟2018.31.09×103
3白心蘿卜成熟2019.1
(1)請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),再提出一個(gè)猜想:蘿卜的密度與種植地點(diǎn)有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證猜想A,需要控制蘿卜的質(zhì)量和成熟度,為此他們從市場(chǎng)上選購(gòu)了“紫蘿卜”、“紅心蘿卜”和“白心蘿卜”三個(gè)不同品種.
(3)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算“白心蘿卜”密度值為1.05×103kg/m3.比較三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論:蘿卜的密度與蘿卜的品種有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示是“擦窗機(jī)器人”,它的質(zhì)量為2kg,它的“腹部”有吸盤(pán).當(dāng)擦窗機(jī)器人的真空泵將吸盤(pán)內(nèi)的空氣向外抽出時(shí),它能牢牢地吸在豎直玻璃上.(g取10N/kg)
(1)機(jī)器人工作時(shí),主機(jī)內(nèi)部的氣壓小于(選填“大于”“小于”或“等于”)大氣壓而產(chǎn)生吸力.
(2)當(dāng)擦窗機(jī)器人在豎直玻璃板上靜止時(shí),若真空泵繼續(xù)向外抽氣,則擦窗機(jī)器人受到的摩擦力不變(選填“變大”“變小”或“不變”).
(3)吸盤(pán)與玻璃的接觸面積為2×10-3m2,若吸盤(pán)在此面積上對(duì)玻璃的壓強(qiáng)為1.5×105Pa,則吸盤(pán)對(duì)玻璃的壓力是180N.
(4)擦窗機(jī)器人以0.2m/s的速度勻速豎直向下運(yùn)動(dòng),重力做功的功率是4 W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.自行車(chē)設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中,有許多增大或減小摩擦力的地方.以下事實(shí),屬于減小摩擦力的是(  )
A.剎車(chē)時(shí)需用力捏剎車(chē)B.向車(chē)轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油
C.手把和輪胎印有花紋D.腳蹬刻有很深的凹槽

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.小芳站在豎起的穿衣鏡前5m處,小芳的身高為1.65m,小芳的像與鏡的距離為5m,小芳的像高為1.65m;若小芳向鏡移動(dòng)3m后,小芳與鏡中的像距離為4m,此時(shí)像的大小不變.(選填“變大”、“變小”或“不變”)現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1m處,如圖所示,這時(shí)她仍能(選填“仍能”或“不能”)在鏡中看到自己的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某實(shí)驗(yàn)小組為了探究通過(guò)電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路(電源電壓3V恒定).
(1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖中完成實(shí)物電路連接(要求電表選擇合適的量程,導(dǎo)線不能交叉).
      
(2)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),閉合開(kāi)關(guān)之前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于右 端(選填“左”或“右”).
(3)閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器得到如下表數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.02.53.0
電流I/A0.20.30.40.50.6
①該定值電阻的阻值R=5Ω.
②從實(shí)驗(yàn)可以得出:通過(guò)電阻的電流跟它兩端的電壓成正比.
③第3次測(cè)量時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值是2.5Ω.
(4)探究之余,他們又想知道“電流與電阻的關(guān)系”,則他們?cè)谔骄窟^(guò)程中應(yīng)該通過(guò)直接控制電壓表示數(shù)不變、改變定值電阻的方法獲取數(shù)據(jù),直接得出電流與電阻的關(guān)系.這其中運(yùn)用了控制變量的方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.在如圖所示的電路中,電源兩端電壓不變,閉合開(kāi)關(guān)S,滑動(dòng)變阻器滑片移至點(diǎn)M時(shí),變阻器接入電路的電阻為RM,此時(shí)通過(guò)電流表的電流為I1,電阻R2消耗的電功率P2=8W,電壓表V1、V2的示數(shù)分別為U1和U2;滑動(dòng)變阻器滑片移至點(diǎn)N時(shí),此時(shí)通過(guò)電流表的電流為I2,變阻器接入電路的電阻為RN,電阻R2消耗的電功率為P2′=2W,電壓表V1的示數(shù)為U1′,已知:U1:U2=2:5,U1:U1′=1:2,求:
(1)I1與I2之比;
(2)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻RM與RN之比;
(3)滑片左右移動(dòng)的過(guò)程中,電路消耗的最大功率Pmax

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