|
|
用手按住自行車的車鈴,無(wú)論怎樣用力敲打,鈴聲也不會(huì)清脆,這是因?yàn)?/P>
|
[ ] |
A. |
手按在鈴上,聲音傳不出來(lái)
|
B. |
手按在鈴上,鈴根本不振動(dòng)
|
C. |
手按在鈴上,影響了鈴的正常振動(dòng)
|
D. |
以上說(shuō)法都有道理
|
|
|
答案:C
解析:
|
“鈴聲也不會(huì)清脆”,說(shuō)明我們聽(tīng)到了聲音,即聲音已傳出,故A錯(cuò).既然聽(tīng)到了聲音,說(shuō)明車鈴在振動(dòng),故B錯(cuò),聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,若振動(dòng)不正常則會(huì)影響聲音的清脆性,故選C時(shí),
|
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上
題型:
|
|
某同學(xué)騎自行車的速度為5 m/s,若他騎自行車到相距2.5 km的學(xué)校上學(xué),為了不遲到,他至少要在上課前________分鐘出發(fā)才行(結(jié)果保留整數(shù)).
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上
題型:
|
|
小明家距學(xué)校600 m遠(yuǎn),某天他上學(xué)時(shí),以1 m/s的速度走完了前一半路程,為了不遲到,他又改用1.5 m/s的速度走完了后一半路程,他上學(xué)時(shí)走路的平均速度為
|
[ ] |
A. |
1.2 m/s
|
B. |
1.25 m/s
|
C. |
2 m/s
|
D. |
2.5 m/s
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上
題型:
|
|
將一只帶有小錘的鬧鐘放在一個(gè)密閉的玻璃容器中,鬧鐘敲打時(shí),人________(填“能”或“不能”,下同)看見(jiàn)小錘的振動(dòng),________聽(tīng)見(jiàn)鬧鈴聲;當(dāng)將容器中的空氣逐漸抽出后,人________看見(jiàn)小錘的振動(dòng),________聽(tīng)見(jiàn)鬧鈴聲,這說(shuō)明真空________傳聲.
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上
題型:
|
|
我們能聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音,需要有________、________和________,這三者缺一不可.
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上
題型:
|
|
湖北省某學(xué)生為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲”剪去蜜蜂的雙翅,蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音,這表明:蜜蜂并不是靠________發(fā)聲的.她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了.她認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn).不管她的發(fā)現(xiàn)是否正確,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的________.
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上
題型:
|
|
為了證明聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度不同,小明和小麗兩同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):小明在較長(zhǎng)的鐵管的一端敲一下,小麗在另一端用耳朵貼著鐵管聽(tīng),結(jié)果聽(tīng)到了兩次敲擊聲.請(qǐng)你幫他們解釋一下兩次敲擊聲的來(lái)源.
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上
題型:
|
|
音色指聲音的品質(zhì),不同的發(fā)聲體由于________、________不同,發(fā)出的聲音的音色不同,因此人們能很容易地分辨出不同人的講話聲、不同樂(lè)器演奏的聲音.
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)上
題型:
|
|
某種昆蟲(chóng)靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲,如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在2 s內(nèi)振動(dòng)了600次,則這種昆蟲(chóng)發(fā)聲的頻率是________Hz,人類________聽(tīng)到該頻率的聲音(填“能”或“不能”).
|
|
|
查看答案和解析>>