(5分)某物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.

(1)如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動.實驗中,要將杠桿調(diào)在水平位置平衡(如圖乙所示),其目的是 .

(2)實驗中測得的數(shù)據(jù)如下表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)應(yīng)為 N.

測量

序號

動力

F1/N

動力臂

l1/cm

阻力

F2/N

阻力臂

l2/cm

1

20

2

10

2

15

1.5

20

3

5

15

(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中 .

A.沒有改變力的大小 B.沒有改變力的方向

C.沒有改變力的作用點 D.實驗次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性

(1)右 便于力臂的測量 (2)1 (3)B

【解析】

試題分析:(1)由圖可知右邊高,所以應(yīng)該把平衡螺母向右移。

(2)根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可計算出F2=1N

(3)該同學(xué)得出的結(jié)論是錯誤的,因為在該情況下支點到動力作用點的距離剛好等于力臂,他應(yīng)該改變力的方向,使力臂和支點到動力作用點的距離不相等,這樣才能得出正確的結(jié)論。

考點:杠桿的平衡條件,力臂。

練習(xí)冊系列答案
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A.小球一定帶正電

B.小球一定帶負(fù)電

C.小球可能帶正電,也可能不帶電

D.小球一定不帶電

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A.倒立放大的實像 B.倒立縮小的實像

C.正立放大的虛像 D.光屏上接收不到像

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下列數(shù)據(jù)中,最接近實際情況的是

A.教室課桌的高度約為80cm

B.你正常呼吸一次所用時間約1min

C.人體感覺最舒適的溫度約為37℃

D.人的步行速度約為10m/s

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(1)牽引索與蒸汽活塞連接的兩個滑輪為 (選填“定滑輪”或“動滑輪”), 它的實質(zhì)是一個 。

(2)氣缸內(nèi)蒸汽體積膨脹,對外做功,同時推動活塞,使艦載機獲得

巨大的牽引力,此過程中蒸汽的 能轉(zhuǎn)化為活塞的機械能,汽油機的 沖程也會發(fā)生同樣的能量轉(zhuǎn)化。

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如圖A所示的兩種剪刀,正常使用時為了省力,應(yīng)使用 剪刀(填“甲”或“乙”);這兩種剪刀在使用時都不能 (填“省力”或“省功”);如圖B所示,工程車上的起重臂就是一個杠桿,使用它的好處是能夠省 。

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(1)在實驗開始組裝器材時,應(yīng)按照 (選填“由上而下”或“由下而上”)的順序。

(2)繼續(xù)實驗,觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如右圖中的圖 (選填“甲”或“乙”)。

(3)實驗中加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是: 。(寫一種原因)(4)如圖所示,甲為盛有水的燒杯,試管乙直插入甲容器的水中( 試管未碰底 )。甲燒杯受到酒精燈持續(xù)加熱后,發(fā)現(xiàn)乙試管內(nèi)的液體沸騰起來了,根據(jù)下表提供的有關(guān)信息,可判斷試管乙內(nèi)的液體一定是: 。

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