一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是( )

A.“法師”有特異功能,確實不怕電
B.“法師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C.在人、燈交替過程中,助手將零線斷開了
D.在人、燈交替過程中,助手將火線斷開了
【答案】分析:(1)使用測電筆時,手要接觸筆尾金屬體,筆尖金屬體接觸電線,氖管發(fā)光的是火線;
(2)只有當(dāng)人體通過的電流達(dá)到一定值時,才會發(fā)生觸電事故.
解答:解:用測電筆接觸“法師”,氖管發(fā)光說明此時“法師”身體帶電,而他沒有觸電,是因為把零線斷開后,加之舞臺上鋪有塑料地毯,電流無法形成回路,所以選項C解釋正確;
故選C.
點(diǎn)評:此題主要考查人體觸電的原因.觸電有兩種情況:單相觸電、雙相觸電.單相觸電是站在地上,直接接觸火線發(fā)生的觸電事故.雙相觸電是同時接觸零線和火線,發(fā)生的觸電事故.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

6、一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是( 。

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年滬科版九年級(上)期末物理試卷4(解析版) 題型:選擇題

一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是( )

A.“法師”有特異功能,確實不怕電
B.“法師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C.在人、燈交替過程中,助手將零線斷開了
D.在人、燈交替過程中,助手將火線斷開了

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科目:初中物理 來源:2013年名校初升高自主招生物理綜合練習(xí)卷(一)(解析版) 題型:選擇題

一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是( )

A.“法師”有特異功能,確實不怕電
B.“法師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C.在人、燈交替過程中,助手將零線斷開了
D.在人、燈交替過程中,助手將火線斷開了

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科目:初中物理 來源:2009年天津市和平區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是( )

A.“法師”有特異功能,確實不怕電
B.“法師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C.在人、燈交替過程中,助手將零線斷開了
D.在人、燈交替過程中,助手將火線斷開了

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