15.長期以來,呼風(fēng)喚雨一直是神話中“龍王爺”的權(quán)力,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類已經(jīng)開始成功的干預(yù)天氣,如圖所示在利用飛機(jī)播撒“干冰”(固態(tài)的CO2)人工增雨的過程中,說法正確的是( 。
A.“干冰”播撒到空氣中后會升華放出大量熱量
B.“干冰”播撒到空氣中后會熔化吸收大量熱量
C.云層中的水蒸氣遇冷后會液化成小水滴或凝華為小冰晶
D.小冰晶下落過程中會遇熱液化和小水滴一起落下成雨

分析 解決此題的關(guān)鍵是知道物態(tài)變化的名稱,物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)稱為熔化,物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象稱為升華,物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程是凝華,升華時需要吸收熱量,導(dǎo)致周圍溫度下降.

解答 解:
AB.“干冰”播撒到空氣中后會升華為氣態(tài)二氧化碳,升華吸熱,故AB錯誤;
C.云層中的水蒸氣遇冷凝華成小冰晶或液化為小水滴,故C正確;
D.小冰晶下落時遇暖氣流熔化成液態(tài)水,與小水滴一起下落,形成降雨,故D錯誤.
故選:C.

點評 解決此類物態(tài)變化過程的實際分析題目,要結(jié)合物態(tài)變化及物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下面事例中屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是( 。
A.火藥的燃?xì)獍炎訌棌臉屘胖猩涑?/td>B.電流通過白熾燈發(fā)光
C.古人用鉆木取火的方法取火D.自由落體的石塊

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.用細(xì)線將一個金屬小球懸掛于勻速上升的電梯中,小球穩(wěn)定后,剪斷懸線,則下列關(guān)于小球運(yùn)動情況的說法中,正確的是(  )
A.以電梯為參照物,小球立即下落
B.以電梯為參照物,小球先上升、后下落
C.以地面為參照物,小球立即下落
D.以地面為參照物,小球一直上升

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.某一太陽能熱水器一天能把160kg的水從30℃的水加熱到60℃,水吸收的熱量相當(dāng)于多少焦碳完全燃燒放出的熱量?(q焦炭=3.0×107J/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.某同學(xué)想測量自家小麥的密度,他發(fā)現(xiàn)麥粒間有空隙,若把空隙的體積也算作麥粒的體積將使密度的測量結(jié)果偏小 (選填“大”或c“小”).于是他用一個飲料瓶裝滿水,用測此時的天平測出總質(zhì)量143g,然后又測出48g小麥并放入瓶中,擦干溢出的水,再測此時的總質(zhì)量為151g.則所測小麥的體積為40cm3,由此可以算出小麥的密度為1.2×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.電閃雷鳴時,我們總是先看到閃電后聽到雷聲,說明光速比聲速大(大/小);小明同學(xué)用停表測出從看到閃電到聽到雷聲的時間為4s,則發(fā)生雷電處到他的距離約有1360m(忽略閃電發(fā)出時間).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.學(xué)習(xí)小組同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗:

(1)如圖(甲)所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度.在調(diào)整過程中,他們發(fā)現(xiàn)光屏上承接燭焰的像如圖(乙)所示,則應(yīng)向向上(選填“向上”或“向下”)調(diào)整光屏.調(diào)整后,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度上,這樣做的目的是使像成在光屏中央處.
(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立的、放大(選填“放大”或“縮小”)的實像,生活中的投影儀就是根據(jù)這一原理制成的.
(3)把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜,給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像.若取下遠(yuǎn)視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列對自然現(xiàn)象的形成過程描述準(zhǔn)確的是(  )
A.
太白山“云霧繚繞”,云海的形成是凝固放熱過程
B.
秋天清晨,枝頭的露珠是液化放熱形成的
C.
霜降后開始變冷,霜的形成是凝華吸熱過程
D.
太陽升起時,房屋上的雪會升華吸熱慢慢消融成水

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)實驗中,小明在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,并測出力臂.實驗中杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
11515
2210120
311025
杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(F1×l1=F2×l2);
多次實驗的目的是:尋找普遍規(guī)律.
(3)小紅將圖中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個,杠桿會左側(cè)下降(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).
(4)若使杠桿重新放在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼向右移動一個格(說出鉤碼移動的方向及格數(shù))

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同步練習(xí)冊答案