【題目】小明同學(xué)探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將焦距為10cm的凸透鏡放置在光具座上50cm處,把蠟燭和光屏分別安放在光具座上凸透鏡的兩側(cè),如圖所示.然后調(diào)整蠟燭、凸透鏡及光屏的高度,使三者的中心在;
(2)將蠟燭放在光具座上20cm處,移動(dòng) , 直到呈現(xiàn)出最清晰的像,然后記錄蠟燭和光屏分別到凸透鏡的距離;若將蠟燭向右移動(dòng)少許,則應(yīng)將光屏向(選填“左”或”右”)移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像.
(3)將蠟燭移至光具座上45cm處,接下來的探究操作不必要的是 . (填字母)
A.移動(dòng)光屏,在光屏上尋找蠟燭的像
B.在凸透鏡左側(cè)透過凸透鏡觀察蠟燭的像
C.在凸透鏡右側(cè)透過凸透鏡觀察蠟燭的像.
【答案】
(1)同一高度
(2)光屏;右
(3)B
【解析】解:(1)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度;(2)將蠟燭放在光具座上20cm處,移動(dòng)光屏,直到呈現(xiàn)出最清晰的像.因?yàn)閒=10cm,當(dāng)u=50﹣20=30cm時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像,2f>v>f,然后記錄蠟燭和光屏分別到凸透鏡的距離;若將蠟燭向右移動(dòng)少許,則物距減小,像距變大,像變大,則應(yīng)將光屏向右移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像.(3)將蠟燭移至光具座上45cm處,u=50cm﹣45cm=5cm<f,成正立、放大的虛像.像和物在同側(cè),不能成像在光屏上.故B沒有必要.
所以答案是:(1)同一高度;(2)光屏;右;(3)B.
【考點(diǎn)精析】利用凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗(yàn)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知巧記凸透鏡成像的區(qū)分:物近像遠(yuǎn)像變大, 一倍焦距分虛實(shí),二倍焦距分大小, 實(shí)像總是倒立的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用塑料皮尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),若用力拉尺測(cè)量時(shí),測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值:( )
A. 偏大 B. 偏小 C. 不變 D. 無法確定
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【題目】如圖所示是近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因示意圖.下列說法正確的是( )
A.甲是遠(yuǎn)視眼,應(yīng)佩戴凹透鏡矯正
B.甲是遠(yuǎn)視眼,晶狀體折光能力較弱
C.乙是近視眼,應(yīng)佩戴凸透鏡矯正
D.乙是近視眼,晶狀體折光能力較弱
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我們?cè)牭进B與飛機(jī)相撞而引起機(jī)毀人亡的報(bào)道,空中飛翔的鳥對(duì)飛機(jī)構(gòu)成了巨大威脅,鳥與飛機(jī)相撞引起機(jī)毀的原因是( 。
A.鳥飛行的速度很大
B.鳥飛行的速度很小
C.以飛機(jī)為參照物,鳥的速度很小
D.以飛機(jī)為參照物,鳥的速度很大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,這是小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)牛奶密度的實(shí)驗(yàn)步驟及他的操作示意圖: A.測(cè)出空杯子的質(zhì)量為m1(如圖A);
B.將一袋牛奶倒一部分在空杯中,測(cè)得總質(zhì)量為m2(如圖B);
C.將杯中的牛奶再倒入量筒中,測(cè)得其體積為V(如圖C);
D.解答出牛奶的密度ρ.
(1)小強(qiáng)測(cè)得牛奶的質(zhì)量m=g;
(2)請(qǐng)你幫小強(qiáng)解答出牛奶的密度ρ=kg/m3;
(3)其實(shí)小強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有明顯的瑕疵,由于往量筒中倒牛奶時(shí)不可能倒盡,因此按他設(shè)計(jì)的步驟測(cè)出的牛奶密度值將(選填“偏大”或“偏小”)
(4)細(xì)心而聰明的你一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),只要調(diào)整一下操作順序就可以避免這一瑕疵,說說你調(diào)整后的操作順序(請(qǐng)重新排列ABCD的順序)
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【題目】下列運(yùn)動(dòng)的物體屬于做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( )
A. 踢出去的足球在空中飛行 B. 快慢不變地在圓形跑道上行駛的摩托車
C. 蘋果從樹上下落到地面 D. 火車在平直的鐵軌上快慢不變地前進(jìn)
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【題目】音樂會(huì)上各種樂器為我們演奏出了美妙的音樂.同學(xué)們?cè)谛蕾p完音樂會(huì)回校后,他們就討論:究竟是什么原因造成了各種樂器發(fā)出的音調(diào)發(fā)生了改變呢?
請(qǐng)你就圖中老師提出的問題做一個(gè)猜測(cè): .
小林的探究方法是:首先拿一把吉他,觀察吉他上的各琴弦有什么不同.他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同,當(dāng)他撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦后,發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同.然后,他又轉(zhuǎn)動(dòng)吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦,結(jié)果,他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同.最后,小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置,以改變弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)短,結(jié)果,他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了.
小敏的探究方法是:和音樂老師借了一支笛子,經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后,她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的,當(dāng)用手指按住笛子上不同位置的孔,就能改變管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度,從而改變發(fā)出聲音的音調(diào).
根據(jù)小林和小敏的探究實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)分析與討論:弦樂器的音調(diào)與弦的、、有關(guān).
(2)在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí),弦越 , 音調(diào)越高;在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí),弦越 , 音調(diào)越高;在弦的松緊、長(zhǎng)短相同時(shí),弦越 , 音調(diào)越高.
(3)在吹笛子時(shí),其管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度越長(zhǎng),它發(fā)出聲音的音調(diào)就越 .
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【題目】關(guān)于下列四個(gè)情景的說法錯(cuò)誤的是( )
A.發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng),說明聲波能傳遞能量
B.不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲,說明聲波的傳播需要介質(zhì)
C.發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開,說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)
D.8個(gè)相同玻璃瓶裝不同高度的水,敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列單位換算中,正確的是( 。
A. 0.2dm=20mm=200μm
B. 12.6mm=0.126m=1.26cm
C. 3.01m=3010mm=301dm
D. 30μm=3×10-2mm=3×10-4dm
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