12．向云層投撒干冰是人工增雨、緩解旱情的方法之一．投撒到云層中的干冰升華為氣體，并從周?chē)沾罅康臒�，使空氣中的水蒸氣液化為小水滴或凝華為小冰晶，下落而形成雨．

分析 物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固．在六種物態(tài)變化中，吸熱的有：熔化、汽化、升華；放熱的有：凝固、液化、凝華．

解答 解：干冰即固態(tài)的二氧化碳，在常溫下，干冰很易升華為氣態(tài)，此過(guò)程中吸熱，從而起到降溫作用；空氣中的水蒸氣遇冷液化為液態(tài)的小水滴，或水蒸氣遇冷凝華為固體的冰晶，下落形成雨．
故答案為：升華；吸收；液化；凝華．

點(diǎn)評(píng) 分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于什么狀態(tài)；另外對(duì)六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．三個(gè)的電阻以不同的方式連接起來(lái)（不一定全用上）所有的連接方式為（　�。�
A．1B．2C．7D．4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象發(fā)生的物態(tài)變化過(guò)程中，吸收熱量的一組是（　�。�
①衣柜里的樟腦丸消失了；
②剝開(kāi)冰棒的包裝紙看到冰棒周?chē)啊鞍讱狻保?br />③晾在室外的濕衣服干了；
④北方冬天，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了霧�。�
A．①②B．②④C．③④D．①③

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示是物質(zhì)在熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，下列從圖象中獲得的信息不正確的是（　�。�
A．這種物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)為48℃B．在BC段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)
C．熔化過(guò)程用了10分鐘D．在BC段物質(zhì)吸收熱量，溫度不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．王萌同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)的熱學(xué)知識(shí)后，知道水的比熱容是4.2×103J/（kg•°C），她想估算一下家中每天燒水、煮飯需要的熱量．于是她仔細(xì)地記錄了燒水、煮飯所需的時(shí)間，并經(jīng)折算成燒水時(shí)間，相當(dāng)于每天將30kg、20℃的水燒開(kāi)（一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）．
（1）王萌同學(xué)家每天生活飲食需要多少熱量？
（2）已知煤的熱值為3×107J/kg，她家每天實(shí)際用煤2kg，則完全燃燒這些煤能放出多少熱量？推算她家供熱系統(tǒng)的熱效率是多少？
（3）說(shuō)明家用煤爐效率低的原因是什么？家用煤爐除了熱效率低以外，還有一個(gè)重大的問(wèn)題是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．氫氣球上升到一定高度會(huì)自動(dòng)破裂，其主要原因是（　�。�
A．高空中大氣壓大，把氣球壓破
B．氣球被太陽(yáng)曬破
C．高空中大氣壓小，氣球向外膨脹，把氣球脹破
D．以上原因都不對(duì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．瑞瑞同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)加試時(shí)，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究：
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；
（4）測(cè)出AC間的電壓．
【交流與評(píng)估】
（1）拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)；
（2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？不能，因?yàn)殡妷罕淼恼?fù)接線(xiàn)柱接反了；
（3）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)誤差許可的范圍內(nèi)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.9
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：他只做了一次實(shí)驗(yàn)，而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量，只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小明實(shí)驗(yàn)小組在長(zhǎng)約0.5米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水，管內(nèi)留有一小氣泡，他們用橡皮塞塞住管口后，用橡皮筋在管上做出等距離（10cm）的記號(hào)．在探究過(guò)程中，他們觀察到如下現(xiàn)象：
（1）小明把玻璃管倒過(guò)來(lái)左手拿著并盡量保持垂直，看到氣泡在上升運(yùn)動(dòng)，這是以橡皮筋記號(hào)為參照物作出判斷的．
（2）他右手迅速拿起秒表開(kāi)始測(cè)量氣泡經(jīng)過(guò)每個(gè)橡皮筋的時(shí)間，并把路程和時(shí)間記錄在預(yù)先設(shè)計(jì)好的表格中，如下表，小氣泡所做的是變速（勻速/變速）直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．氣泡在40cm運(yùn)動(dòng)中的平均速度是0.05m/s．請(qǐng)?jiān)谌鐖D坐標(biāo)中畫(huà)出氣泡的運(yùn)動(dòng)的路程時(shí)間圖象．
（3）小華看著小明，認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，你認(rèn)為他的操作有什么地方不規(guī)范觀察到氣泡開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后再計(jì)時(shí)．
（4）為了判斷氣泡是否做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，小雪認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)器材的選擇上也有改進(jìn)的地方，你認(rèn)為什么器材需要改進(jìn)應(yīng)選用較長(zhǎng)的玻璃管，并增加橡皮筋記號(hào)間的距離．（寫(xiě)上一條）
（5）除了上述改進(jìn)外，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還有什么地方可以改進(jìn)，以便于更準(zhǔn)確測(cè)量氣泡的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，并判斷其是否做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得慢一些
 路程s/cm 0 10 20 30 40
 時(shí)間t/s 0 2.3 4.2 6.1 8.0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水，用鍋爐將200㎏的水從25℃加熱到100℃，燃燒了6㎏的無(wú)煙煤．[水的比熱容是4.2×103J/（㎏•℃），無(wú)煙煤的熱值是3.4×107J/㎏]試求：
（1）6㎏無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量是多少焦耳？
（2）鍋爐內(nèi)200㎏的水吸收的熱量是多少焦耳？
（3）此鍋爐的效率是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案