下列是教材中的幾個(gè)探究案例，哪一個(gè)與另外三個(gè)研究方法不同（　�。�
A、“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，比較小車動(dòng)能大小的方法B、“比較紙錐下落的快慢”實(shí)驗(yàn)中，比較紙錐運(yùn)動(dòng)快慢的方法C、“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)因素”實(shí)驗(yàn)中，比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的方法D、“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中，比較電阻絲產(chǎn)生熱量多少的方法
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在圖中的幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中物理 來源： 題型：

神舟十號(hào)載人飛船在遠(yuǎn)離地球的神奇太空中航行，若宇航員在飛船內(nèi)玩推鉛球游戲，下列說法中正確的是（　�。�
A、鉛球推出后靜止B、鉛球推出后作勻速直線運(yùn)動(dòng)C、宇航員拿著鉛球仍覺得很費(fèi)力D、鉛球碰到宇航員后，宇航員不覺得痛

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科目：初中物理 來源： 題型：

在一堂物理活動(dòng)課上，同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開討論．以下是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、假如物體間失去了摩擦力，任何物體都不可能處于靜止?fàn)顟B(tài)B、假如導(dǎo)體都失去了電阻，所有的用電器都不能正常工作C、假如物體失去了重力，學(xué)生天平就不能正常工作D、假如磁體周圍失去了磁場(chǎng)，世界上就再不會(huì)有電的產(chǎn)生

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)需采用控制變量法的是（　�。�
A、伏安法測(cè)電阻B、測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)C、研究晶體的熔化特點(diǎn)D、研究溫度和pH對(duì)酶活性的影響

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓，棉絮燃燒起來．以下實(shí)驗(yàn)中的操作目的與此實(shí)驗(yàn)中放入棉絮作用相同的是（　　）
A、在研究電流與電阻、電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系B、奧斯特實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流的周圍存在著磁場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)中放入小磁針C、在做“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用質(zhì)量較小的卡片D、選用2Ω和8Ω兩個(gè)電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，可以通過觀察海綿的形變程度來判斷壓力的作用效果是否明顯．以下實(shí)驗(yàn)探究中，用到的研究方法與上述實(shí)驗(yàn)相同的是（　　）
A、探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”B、探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”C、探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”D、探究“電流的大小與哪些因素有關(guān)”

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科目：初中物理 來源： 題型：

在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（　�。�
（1）研究壓力的作用效果與壓力大小關(guān)系，保持受力面積大小的不變；
（2）5Ω與10Ω的電阻串聯(lián)在電路中與一個(gè)15Ω的電阻在同一電路中的效果相同；
（3）在研究磁現(xiàn)象時(shí)，用磁感線來描述看不見摸不著的磁場(chǎng)；
（4）探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)用B蠟燭代替A蠟燭的像．
A、（1）與（2）B、（2）與（3）C、（2）與（4）D、（1）與（4）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

大音樂家貝多芬耳聾后，他利用牙齒咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來自己演奏聽琴聲，他使利用______聽聲．

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同步練習(xí)冊(cè)答案