【題目】探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中.

1)甲圖是實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù),讀數(shù)為________

2)實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)水中有大量的氣泡產(chǎn)生,且在上升過程中體積逐漸________,直至水面破裂,水開始沸騰.

3)當(dāng)水溫上升到80℃時(shí),每隔0.5min記一次溫度計(jì)的示數(shù)直至沸騰一段時(shí)間,繪制出溫度隨時(shí)間的變化圖像如圖乙所示.根據(jù)圖像可知水的沸點(diǎn)為________;沸騰前,水溫變化的特點(diǎn)是____________________.寫出形成這種特點(diǎn)的兩點(diǎn)原因:

______________________________;

______________________________

4)小明、小華與小紅在同一小組做實(shí)驗(yàn),小明與小華分工合作,小明計(jì)時(shí),小華讀出溫度并記錄數(shù)據(jù),而小紅獨(dú)自計(jì)時(shí)、讀取溫度并記錄數(shù)據(jù).他們同時(shí)按下秒表并且每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),小紅每次讀數(shù)都比小華遲2s.圖乙為小紅畫出的圖像,請?jiān)趫D乙中再畫出小明和小華合作畫出的圖像.

____________________________

【答案】89.5變大99逐漸變慢溫度升高,加快了汽化,汽化散熱加快溫度升高,與環(huán)境的溫差變大,散熱加快

【解析】該溫度計(jì)的分度值為1℃,實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)為89.5℃

實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)水中有大量的氣泡產(chǎn)生,且在上升過程中體積逐漸變大直至水面破裂,水開始沸騰。

由圖乙可知,當(dāng)水的溫度為99℃時(shí),吸收熱量溫度不變,所以水的沸點(diǎn)為99℃。沸騰前,水溫變化的特點(diǎn)是逐漸變慢。形成這種特點(diǎn)的原因:溫度升高,加快了汽化,汽化散熱加快 溫度升高,與環(huán)境的溫差變大,散熱加快 。

由于小紅每次讀數(shù)都比小華遲2s,小紅讀取的溫度值偏高,所以小華和小明合作畫出的圖像,在水加熱升溫過程中在小紅圖像的下方。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一杯充分混合的冰水混合物,放在10℃的房間里,過一段時(shí)間后仍有少量的冰,則說明 ( )

A. 冰的溫度不變,水的溫度升高 B. 水的溫度不變,冰的溫度升高

C. 冰水混合物的溫度一起升高 D. 在冰未全部熔化以前,溫度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明陪父親到市場買煤,并從甲、乙兩家煤店里帶回了部分樣品.在相同條件下將兩種樣品燃燒,甲店銷售的煤燃燒時(shí)有濃煙,并伴有強(qiáng)烈的刺鼻氣味.小明根據(jù)燃燒時(shí)測定的物理量,繪制了如圖所示的熱量Q﹣質(zhì)量m圖象,則下列說法中錯(cuò)誤的是( )

A.甲店煤的熱值大于乙店煤的熱值

B.要產(chǎn)生相同的熱量,乙店的煤消耗得更多

C.小明應(yīng)向父親推薦甲店銷售的煤

D.A點(diǎn)代表消耗了燃料,但是產(chǎn)生的熱量為零,這可能是由于在測定過程中燃料不完全燃燒造成的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)手機(jī)輻射的吸收是成年人的三倍,建議兒童盡量減少使用手機(jī).手機(jī)輻射其實(shí)是(
A.電磁波
B.次聲波
C.超聲波
D.聲波

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭A的像(如圖甲).

(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是__________________________________________________.

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明___________________. 

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置,他們利用和處理這張“白紙”上的信息得出了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:①___________________________________;②_______________________________________________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題:

星系在遠(yuǎn)離我們而去

當(dāng)一列火車迎面駛來時(shí),我們聽到的汽笛聲音調(diào)會(huì)升高(即聲波的頻率升高);當(dāng)它離我們遠(yuǎn)去時(shí),音調(diào)降低(即聲波的頻率降低),這一現(xiàn)象叫多普勒效應(yīng).

不同色光的頻率不同.光同樣可以產(chǎn)生多普勒效應(yīng),當(dāng)光源靠近我們或離我們遠(yuǎn)去時(shí),我們觀測到它發(fā)出的光的頻率也會(huì)發(fā)生變化.變化的規(guī)律與聲音相同.

20世紀(jì)天文學(xué)家哈勃觀察到,幾乎所有遠(yuǎn)處星系發(fā)出光的頻率都向紅光方向偏移,稱為“紅移”.這一現(xiàn)象說明,星系在遠(yuǎn)離我們而去.哈勃研究了24個(gè)距離已知的星系,由它們發(fā)出光頻率的偏移推算出他們退行的速度,畫出它們退行的速度v與它們離我們的距離rv-r圖像,如圖所示.圖中只標(biāo)出其中四種星團(tuán),橫坐標(biāo)單位中的l.y.是光年,它表示光在一年內(nèi)所通過的距離.分析圖象,哈勃總結(jié)出vr之間存在簡單的正比關(guān)系,即:v = Hr,H為哈勃常數(shù),這便是“哈勃定律”.

為解釋哈勃定律,科學(xué)家提出“宇宙大爆炸”理論.認(rèn)為宇宙是從一個(gè)大爆炸的火球開始形成的,假設(shè)我們就位于其中心.大爆炸后各星系以不同的速度向外勻速運(yùn)動(dòng),遠(yuǎn)離我們而去.

(1)鳴笛的火車遠(yuǎn)離我們而去,我們聽到汽笛聲的頻率_______(升高/不變/降低).

(2)若遠(yuǎn)處有光源在靠近地球,則在地球上觀察到它所發(fā)出光的頻率______(升高/不變/降低).

(3)由文中“紅移”現(xiàn)象推知,紅光的頻率_______(大于/等于/小于)紫光的頻率.

(4)關(guān)于圖中四種星團(tuán)速度的描述,符合短文內(nèi)容的是______

A.四種星團(tuán)速度相同

B.長蛇星系團(tuán)速度最大

C.室女云星團(tuán)速度不斷變小

D.長蛇星系團(tuán)速度不斷變大

(5)根據(jù)短文內(nèi)容,估算哈勃常數(shù)H的值.寫出計(jì)算過程,一年取3×107s,結(jié)果保留到整數(shù).

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【題目】小明利用凸透鏡成像規(guī)律的裝置做了以下一些探究活動(dòng).

(1)調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置,在光屏上得到了燭焰清晰的像,他用手指指尖觸摸到了凸透鏡的上半部分,這時(shí)觀察到光 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)指尖的像,光屏上燭焰的像會(huì)變 (填“亮”或“暗”)些.

(2)將一只眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來燭焰清晰的像變模糊了,使光屏遠(yuǎn)離透鏡,又能在光屏上看到燭焰清晰的像.由此可見,這只眼鏡片是 (填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡片,這種眼鏡片對(duì)光線有 (填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,屬于光的反射的是(
A.形影不離
B.海市蜃樓
C.日食月食
D.鏡花水月

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如果上課時(shí)教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s,我們身邊的情境不可能發(fā)生的是( )

A.教師和學(xué)生可以更輕松地在教室內(nèi)行走

B.輕輕一吹,書桌上的課本便可飛出去

C.黑板上的粉筆字消失不見了

D.天花板上的吸頂燈會(huì)下落

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同步練習(xí)冊答案