3.用穩(wěn)定的加熱設備給一種固體持續(xù)均勻地加熱一段時間,根據(jù)測量結果繪出了如圖所示的溫度-時間圖象.由圖可知該固體是晶體(選填“晶體”或“非晶體”),該物質(zhì)在B點時的內(nèi)能小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)在 C點時的內(nèi)能,CD段比AB段溫度升高的慢,是因為液態(tài)時的比熱容大于固態(tài)時的比熱容.

分析 (1)通過圖象判斷晶體與非晶體關鍵看這種物質(zhì)是否有一定的熔點.
(2)物質(zhì)吸收熱量,因此,它的內(nèi)能也在不斷增大.
(3)物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其比熱容不同,根據(jù)圖中升溫的快慢可判斷其比熱容的變化.

解答 解:(1)讀圖可知,該物質(zhì)的熔化圖象有一段呈水平,說明有一定的熔點,屬于晶體;
(2)雖然在熔化過程中在B點時和在C點時的溫度并沒有升高,但它一直在吸收熱量,因此,該物質(zhì)C點時的內(nèi)能大于在B點時的內(nèi)能.
(3)物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其比熱容不同,CD段比AB段溫度升高的慢,是因為液態(tài)時的比熱容大于固態(tài)時的比熱容.
故答案為:晶體;小于;液態(tài)時的比熱容大于固態(tài)時的比熱容.

點評 本題是考查學生從圖象中獲取信息的能力,對學生的能力有較高的要求.

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第二組:電流產(chǎn)生的熱量可能和電流大小有關.
第三組:電流產(chǎn)生的熱量可能和電阻大小有關.
(1)你支持哪一組的觀點?請你舉一個生活中的例子支持它.電流產(chǎn)生的熱量可能和電阻大小有關;用電爐燒水時,電爐絲已經(jīng)熱的發(fā)紅,但是和電爐絲串聯(lián)的導線卻幾乎不熱.
(2)小明所在的三組同學決定用科學實驗驗證自己組的想法.為此他們設計了如圖所示的電路.該電路的連接方式可以達到的目的是電流和時間相同,同時看每個玻璃管中的液面上升的高度來反映電流在此容器中產(chǎn)生的熱量.

(3)老師提示三組同學,若想同時探究出第一組同學的猜想,只需要再增加秒表(器材)并做相應的測量記錄.
(4)經(jīng)過同學們的實驗探究,最后得到了“電流產(chǎn)生的熱量和電流大小、電阻大小、通電時間都有關”的結論.實驗過程中,小明發(fā)現(xiàn)該實驗選用的裝置和探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗裝置有相似之處.他靈機一動,將5Ω電阻所在的容器中換上等質(zhì)量的煤油,準備重新進行探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗.
組別兩液體質(zhì)量/g加熱/min左液面高度/cm右液面高度/cm
1200g
2
3
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