3．假若沒有電流的磁效應(yīng)，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，舉出兩個(gè)可能的例子．

分析 根據(jù)電流的磁效應(yīng)在生活中的應(yīng)用，電流周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，可以從有線圈的電器設(shè)備考慮．

解答 解：
（1）電磁起重機(jī)，利用的是電磁鐵，是利用電流的磁效應(yīng)工作的，假若沒有電流的磁效應(yīng)，電磁起重機(jī)不能搬運(yùn)鋼鐵；
（2）電鈴內(nèi)部有一個(gè)電磁鐵，是利用電流的磁效應(yīng)工作的，假若沒有電流的磁效應(yīng)，電鈴不能發(fā)聲；
（3）沒有電流的磁效應(yīng)，就沒有電動(dòng)機(jī)，就沒有電力機(jī)車．
答：假若沒有電流的磁效應(yīng)，電磁起重機(jī)不能搬運(yùn)鋼鐵，電鈴不能發(fā)聲．（只需舉出2個(gè)例子，合理即可）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電流的磁效應(yīng)在生活中的應(yīng)用，知道電磁鐵、電磁繼電器的原理，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，關(guān)于此實(shí)驗(yàn)下列說法錯(cuò)誤的是
（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生
B．此實(shí)驗(yàn)為了探究聲音的傳播需要介質(zhì)
C．小球的作用是將微小的振動(dòng)放大，便于觀察
D．若將此實(shí)驗(yàn)放到月球上做，只會(huì)觀察到小球被多次彈開而聽不到聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中

（1）請(qǐng)將圖甲中的電路連接完整；
電壓U/V123.44
電流I/A0.10.20.340.4
（2）閉合開關(guān)S前，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片P置于B選填“A”或“B”）端．
（3）在探究“電壓與電流的關(guān)系”時(shí)，圖乙中電流表的示數(shù)為0.34，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論：在電阻不變時(shí)，通過電阻的電流與電阻的電壓成正比．
（4）在“探究電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，將電阻R1由10?換成15?，閉合開關(guān)后，電壓表示數(shù)會(huì)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，此時(shí)移動(dòng)滑片的目的是保持定值電阻的電壓不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．多普勒效應(yīng)
      研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)聲源與觀察者之間存在著相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者聽到的聲音頻率就會(huì)不同于聲源發(fā)生的頻率．當(dāng)聲源離觀察者遠(yuǎn)去時(shí)，觀察者接收到的聲波的波長(zhǎng)增加，頻率變小，音調(diào)變得低沉；當(dāng)聲源向觀察者靠近時(shí)，觀察者接收到的聲波的波長(zhǎng)減小，頻率變大，音調(diào)就變高，后來人把它稱為“多普勒效應(yīng)”．科學(xué)家們經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)多普勒效應(yīng)適用于所有類型的波，包括電磁波．
聲波的多普勒效應(yīng)可用于交通中的測(cè)速，交通警察向行進(jìn)中的車輛發(fā)射頻率已知的超聲波，同時(shí)測(cè)量反射波的頻率，根據(jù)反射波頻率變化的多少就能知道車輛的速度．多普勒效應(yīng)也可以用于醫(yī)學(xué)的診斷，也就是我們平常說的彩超，即彩色多普勒超聲．儀器發(fā)射一系列的超聲波，經(jīng)人體血管內(nèi)的血液反射，因?yàn)檠毫鲃?dòng)的速度不同，反射后被儀器接收到的回聲的頻率就會(huì)有所不同，用不同顏色標(biāo)識(shí)出，因而彩超既具有二維超聲結(jié)構(gòu)圖象的優(yōu)點(diǎn)，又同時(shí)提供了血流動(dòng)力學(xué)的豐富信息．
根據(jù)上述內(nèi)容回答：
光是一種電磁波，所以光也會(huì)發(fā)生多普勒效應(yīng)．
交通中的測(cè)速儀和醫(yī)學(xué)中的彩超都是應(yīng)用多普勒效應(yīng)原理工作的，儀器發(fā)射的超聲波的頻率與反射后接收到的回聲的頻率不相同．（選填“相同”或“不相同”）若聲源不動(dòng)，觀察者向聲源處運(yùn)動(dòng)，能（選填“能”或“不能”）發(fā)生多普勒現(xiàn)象．
一名鐵路工人從聽到火車?guó)Q笛的聲調(diào)越來越高，判斷出火車正在靠近他．（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小明取了一根飲料吸管，將一些銅絲從吸管的下端塞入，并用石蠟將吸管的下端封起來，初步做成一支密度計(jì)，如圖所示，為了給密度計(jì)標(biāo)上刻度他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)回答下列問題：（ρ水=1.0g/cm3，F(xiàn)浮=ρ液gV 排）
（1）飲料吸管一端塞入銅絲，是為了使吸管能夠豎直漂浮在液體中．
（2）密度計(jì)是利用漂浮條件工作的．將其放入水中靜止后，在密度計(jì)上與水面相平處標(biāo)上水的密度值1.0g/cm3；
（3）將其放入鹽水中，用同樣的方法在密度計(jì)上標(biāo)上鹽水的密度1.1g/cm3；應(yīng)標(biāo)在B點(diǎn)（選填“A”或“B”）；小明用刻度尺測(cè)出兩刻度線之間距離為0.8cm，則該密度計(jì)在水中靜止時(shí)浸入水中的深度8.8cm
【拓展】像標(biāo)示彈簧測(cè)力計(jì)刻度的方法一樣，小明以兩刻度線間的長(zhǎng)度表示0.1g/cm3，將整個(gè)吸管均勻標(biāo)上刻度．你認(rèn)為這樣均勻標(biāo)示刻度不合理（選填“合理”或“不合理”），理由是密度變化量與刻線變化的長(zhǎng)度不成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．電流表應(yīng)與被測(cè)電路串聯(lián)；連接電流表時(shí)，應(yīng)讓電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出；被電路中的電流不要超過電流表的量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖甲所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的導(dǎo)線．興趣小組同學(xué)采用圖乙所示的測(cè)通器，設(shè)計(jì)了“如何辨別哪兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端”實(shí)驗(yàn)方案．
【自檢】
為了確保測(cè)通器完好，他們不借用任何器材對(duì)測(cè)通器進(jìn)行了自檢，具體自檢方法為：將m、n試觸（或連接m、n），如看到燈泡發(fā)光，則測(cè)通器完好．
【方法】
第一種方法：用一根長(zhǎng)導(dǎo)線一端連接A，另一端連接m，將n與D、E、F逐個(gè)接觸，直到燈泡亮起，但小組同學(xué)認(rèn)為此方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)材料．
第二種方法：不用長(zhǎng)導(dǎo)線，直接連接A和B，將測(cè)通器的m連接在D上．如當(dāng)n連接E時(shí)小燈泡發(fā)光，則可以確定C、F為同一導(dǎo)線的兩端（填字母），然后再判斷剩下的兩根．

【拓展】
完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，興趣小組同學(xué)在總結(jié)時(shí)提出：如果硬塑料管內(nèi)只有兩根相同的導(dǎo)線，那么如何來辨別？請(qǐng)你思考并幫他們回答：應(yīng)該采用上述方法中的第一種方法．如果要采用另外一種方法來辨別，在原有測(cè)通器的基礎(chǔ)上，則還得增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中常用的電學(xué)儀器，這個(gè)儀器是C．
A．開關(guān)       B．滑動(dòng)變阻器      C．電流表       D．一個(gè)已知阻值的定值電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．隨著智能手機(jī)的普及，“低頭族”越來越多．當(dāng)我們抬頭和低頭時(shí)，頭部重心的位置和肌肉拉力會(huì)發(fā)生變化，該情形相當(dāng)于繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，如圖所示：
（1）當(dāng)?shù)皖^角度減小時(shí)，頭部重心向右移動(dòng)，拉力F的力臂變大，請(qǐng)分析拉力F大小將如何變化？變小
（2）下列措施中，有利于保護(hù)頸椎的是AC．
A．適當(dāng)抬高手機(jī)屏幕，減小低頭角度
B．需長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)
C．低頭看書久了應(yīng)適當(dāng)抬頭，以緩解頸椎承受的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．類比法是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推測(cè)與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法，某科學(xué)研究小組就“氣體分子對(duì)器壁的壓強(qiáng)規(guī)律”，做了如下研究：
【實(shí)驗(yàn)】如圖，將托盤天平的左盤反扣在支架上，調(diào)節(jié)天平平衡后，將一袋綠豆源源不斷地從一高處撒到左盤上，發(fā)現(xiàn)天平指針偏轉(zhuǎn)并保持一定角度．
【推測(cè)】容器中氣體分子碰撞器壁的現(xiàn)象與上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分相似，可見，容器中大量氣體分子不斷碰撞器壁時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)持續(xù)的壓力，而單位面積上所受的壓力就是氣體分子對(duì)器壁的壓強(qiáng)．
（1）判斷天平的左盤受到的壓力大小的依據(jù)是天平指針偏轉(zhuǎn)并保持一定角度．
（2）若保持氣體的溫度不變，將密閉容器的體積擴(kuò)大一倍，則氣體對(duì)容器壁的壓強(qiáng)將變小．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）若要類比氣體溫度升高時(shí)，分子對(duì)器壁的壓強(qiáng)變化規(guī)律，應(yīng)將綠豆放置的更高一些．

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同步練習(xí)冊(cè)答案