作圖題
(1)將圖(1)中的電磁鐵連入你設(shè)計的電路中(在方框內(nèi)完成),要求:A.電路能改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;B.使小磁針靜止時如圖所示.
(2)傳送帶上有一個物體M,質(zhì)量為2kg,它與傳送帶一起以lm/s的速度在水平方向向右勻速運(yùn)動,不計空氣阻力.請在圖(2)中畫出M受力情況的示意圖.
(3)圖(3)中ABO可看成杠桿,O 為支點(diǎn),請在圖中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖.
分析:(1)要改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,就需要從決定電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素電流大小、線圈匝數(shù)、有無鐵芯這幾方面去考慮.由于線圈匝數(shù)、鐵芯這兩個方面已經(jīng)確定.故只有從電流大小去考慮.要使小磁針靜止在圖示位置,就要使電磁鐵的左端為N極,右端為S極.然后利用安培定則來確定電流方向;
(2)物體M做水平方向向右勻速運(yùn)動,由于不計空氣阻力,所以物體受到兩個力:它的重力G,傳送帶對它的支持力F,這兩個力是一對平衡力,大小相等,方向相反,且作用在同一直線上,作用點(diǎn)在物體的重心.
(3)明確圖中杠桿的支點(diǎn)、動力以及阻力是畫圖的關(guān)鍵.力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離.示意圖是表示出力的三要素.
解答:解:(1)改變線圈中的電流大小可以改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,因此電路中要有一個滑動變阻器.要使電磁鐵的左端為N極,由安培定則可以判定,電流要從電磁鐵的左端流入.故設(shè)計電路如下:

(2)由于物體M和傳送帶一起勻速運(yùn)動,相對靜止,所以M不受摩擦力的作用,只受重力和支持力的作用;G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N.
如圖所示:

(3)在圖中,動力指的是作用在杠桿上的力,而不是通過定滑輪的力為動力.過支點(diǎn)O作動力作用線的垂線段;過B點(diǎn)做豎直向下的阻力.如圖所示
點(diǎn)評:該題考查了安培定則的應(yīng)用、力的示意圖的做法、力臂的做法等知識點(diǎn),是一道綜合題;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

作圖題
(1)在下列光路圖 1中,補(bǔ)齊凸透鏡相應(yīng)缺少的光線、找到平面鏡附近光源S所在的位置.

(2)按實(shí)物連接圖2在右邊方框內(nèi)畫出電路圖.

(3)按實(shí)物連接圖3右邊方框內(nèi)畫出電路圖.

(4)試根據(jù)圖4所示電路圖將圖乙中的實(shí)物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來.

(5)在圖5中,閉合開關(guān)后,通過燈泡L1的電流為0.5A,通過燈泡L2的電流為0.4A.試根據(jù)圖甲將圖乙中的實(shí)物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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(1)將圖(1)中的電磁鐵連入你設(shè)計的電路中(在方框內(nèi)完成),要求:A.電路能改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;B.使小磁針靜止時如圖所示.
(2)傳送帶上有一個物體M,質(zhì)量為2kg,它與傳送帶一起以lm/s的速度在水平方向向右勻速運(yùn)動,不計空氣阻力.請在圖(2)中畫出M受力情況的示意圖.
(3)圖(3)中ABO可看成杠桿,O 為支點(diǎn),請在圖中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖.

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作圖題
(1)在下列光路圖 1中,補(bǔ)齊凸透鏡相應(yīng)缺少的光線、找到平面鏡附近光源S所在的位置.

(2)按實(shí)物連接圖2在右邊方框內(nèi)畫出電路圖.

(3)按實(shí)物連接圖3右邊方框內(nèi)畫出電路圖.

(4)試根據(jù)圖4所示電路圖將圖乙中的實(shí)物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來.

(5)在圖5中,閉合開關(guān)后,通過燈泡L1的電流為0.5A,通過燈泡L2的電流為0.4A.試根據(jù)圖甲將圖乙中的實(shí)物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢市東西湖區(qū)北大附中八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

作圖題
(1)在下列光路圖 1中,補(bǔ)齊凸透鏡相應(yīng)缺少的光線、找到平面鏡附近光源S所在的位置.

(2)按實(shí)物連接圖2在右邊方框內(nèi)畫出電路圖.

(3)按實(shí)物連接圖3右邊方框內(nèi)畫出電路圖.

(4)試根據(jù)圖4所示電路圖將圖乙中的實(shí)物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來.

(5)在圖5中,閉合開關(guān)后,通過燈泡L1的電流為0.5A,通過燈泡L2的電流為0.4A.試根據(jù)圖甲將圖乙中的實(shí)物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來.

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