【題目】小明家用燃氣灶燒水時,把質量為4kg,初溫為22℃的水加熱到92℃,共燃燒了0.056的天然氣,已知水的比熱容為=4.2×J/(kg℃),天然氣的熱值為q=8.4×J/。則燃氣灶的效率_______；當水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度________（選填“升高”“降低”“不變”）

【答案】25% 不變

【解析】

根據(jù)熱量的公式得到水吸收的熱量，根據(jù)效率的公式求出天然氣完全燃燒放出的熱量，根據(jù)效率的公式得到燃氣灶的效率；水沸騰時不斷吸收熱量，但溫度保持不變。

水吸收的熱量：Q吸=c水m水（t-t0）=4.2×103J/（kg℃）×4kg×（92℃-22℃）=1.176×106J，

天然氣完全燃燒放出的熱量：Q放=Vq=0.056m3×8.4×107J/m3=4.704×106J，

燃氣灶的效率：；

根據(jù)水沸騰的特點可知水沸騰時不斷吸收熱量，但水的溫度保持不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中。

(1)實驗前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左低右高，這時應將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是為了便于測量_________；

(2)小明調節(jié)杠桿平衡后，在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼，使杠桿重新平衡，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)，并從這次實驗中得出杠桿平衡條件的結論。這種做法_____（選填“合理”或“不合理”），原因_____；

動力 F1/N

動力臂 l1/cm

阻力F2/N

阻力臂 l2/cm

1.5

3

10

(3)如圖甲所示，A處所掛鉤碼向左移動2格到C位置，則在B處下方須添加_____個鉤碼，可使杠桿在水平位置再次平衡；

(4)如圖乙所示，當彈簧測力計逐漸向左傾斜拉時，仍使杠桿在水平位置平衡，測力計的示數(shù)將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，250ml的金典純牛奶盒的體面積為2×10-3m2，盒與牛奶的總質量為0.26kg，求：

(1)將整盒金典純牛奶放在1m2水平桌面上時，它對桌面的壓強。

(2)當該牛奶盒內裝有10cm深的牛奶時，牛奶對牛奶盒底部的壓力。（ρ牛奶=1.02×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是我國海軍某艦隊的“強國號”潛水艇在海中上浮、下潛訓練過程，下列對此潛艇分析正確的是　　

A.潛艇下潛過程中浮力不斷減小

B.潛艇上浮未露出海面的過程中浮力不斷增大

C.潛艇懸浮時所受浮力等于同體積的海水所受的重力

D.潛艇是靠改變自身所受的重力和浮力實現(xiàn)上浮和下潛的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究力和運動的關系”的實驗中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置。

(1)實驗需要木塊進入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應從同一斜面_______開始下滑。

(2)實驗結論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越________

(3)推論：如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將________。

(4)探究過程中采用了科學推理法、________和________三種研究方法。

(5)在此實驗所給器材基礎上，添加一個小鐵球，運用這些器材一定可探究的是________。

A．物體動能大小與質量是否有關

B．物體動能大小與速度是否有關

C．A、B都可探究

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】上周學校購買了一批水龍頭，據(jù)商家說其材料銅質的，實驗室的老師組織九年級的一些同學通過實驗來驗證商家的說法．他們把一個水龍頭用輕質細線捆好后掛在彈簧測力計上，在空氣中測得它的重力為1.6N，再把這個水龍頭浸沒在水中，如圖所示，這時彈簧測力計的讀數(shù)為1.4N．（ρ銅=8.9×103kg/m3） 求：

（1）每個水龍頭的質量是多少？

（2）這個水龍頭浸沒在水中時所受到的浮力有多大？

（3）這批水龍頭的密度是多少？商家的說法是否正確？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示將標有“3V，3W”的燈和標有“6V，6W”的燈連入電路中，要使兩燈都能在閉合開關后正常發(fā)光，則應閉合______；若將兩燈并聯(lián)接在某電源兩端，要使燈都能發(fā)光，則干路電流最大值為______A（不考慮溫度對燈絲電阻的影響）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿平衡的條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（每小格均等長）、鐵架臺、刻度尺、細線和若干個重為1N的鉤碼。

(1)為了便于測量力臂要將如圖甲所示杠桿調節(jié)在水平位置平衡，應將平衡螺母適當往____ （選填“左”或“右”）調：這樣做的目的是______；

(2)杠桿調節(jié)好后，進行了三次實驗，實驗情景如圖乙、丙、丁所示，以兩邊鉤碼的重力分別為動力F1和阻力F2，對應的力臂為l1和l2，由此可得杠桿的平衡條件為：______。 實驗中進行多次實驗的目的是______（選填“A”或“B” ）

A. 取平均值減少誤差 B.使實驗結論具有普遍性

(3)將如圖丁所示杠桿兩邊的鉤碼各撤掉1個，則杠桿______（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉” ）：

(4)如圖所示，用細繩豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，保持杠桿平衡，將細繩轉到虛線位置時，拉力F大小將______（選填“變大”、“不變” 或“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雨和小珂同學想測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率。

（1）圖甲是小雨設計的電路圖，請根據(jù)圖甲將圖乙中的實物電路連接完整______（導線不允許交叉）。

（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑到最_____（填“左”或“右”）端閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器，測得五組實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

你認為她的表格設計合理嗎____？為什么？_____

（3）小雨和小珂測量小燈泡的額定功率時，在電流表讀數(shù)方面，小雨和小珂有了分歧，并且請了老師來幫忙讀數(shù)，為此他們獲得了三組數(shù)據(jù)，并進行了數(shù)據(jù)處理，如下表：

在記錄小燈泡額定功率時，他們用的方法是：P==0.848W，這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確____，為什么？_____

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