【題目】在圖的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵S，電路正常工作。一段時間后，兩燈中有一燈熄滅，三個電表中只有一個電表的示數(shù)不變，則下列判斷中正確的是

A.電流表A1的示數(shù)不變、燈L1開路B.電壓表V的示數(shù)不變、燈L2開路

C.電流表A2的示數(shù)不變、燈L2短路D.電流表A1的示數(shù)不變、燈L2開路

【答案】B

【解析】

由電路圖可知，電路正常工作時，L1、L2并聯(lián)，電流表A2測L2支路的電流，A1測干路電流；

AD．燈泡燒壞前電流表A1測兩支路的電流，燒壞后只測其中一個支路電流，故示數(shù)變小，故AD錯誤；

B．由電路圖可知：不論兩只燈泡中的那一盞斷路，電壓表始終測電源的電壓，故電壓表的示數(shù)不變；若燈泡L2斷路，則A2的示數(shù)為0，即示數(shù)變��；若燈泡L1斷路，則L2兩端的電壓不變，通過的電流不變，即A2的示數(shù)不變。由于已知三個電表中只有一個電表的示數(shù)不變，所以，現(xiàn)象只能是燈泡L2斷路，燈L2熄滅，電壓表V示數(shù)不變。故B正確；

C．兩燈中有一燈熄滅，若電路故障為短路，則會造成電源短路燒壞電源，三電表可能被燒壞或示數(shù)為0，因此故障不是短路，只能為斷路，故C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用“伏安法”測量一個定值電阻Rx的阻值（約為20Ω左右）.實驗器材有：定值電阻Rx、電壓表（量程0～3V和0～15V）、電流表（量程0～0.6A和0～3A）、滑動變阻器（20Ω1A）、開關(guān)、學(xué)生電源各一個，導(dǎo)線若干.

（1）“伏安法”測量電阻的原理是_____；

（2）如圖a所示是“伏安法”測量電阻的實驗電路圖，圖中甲、乙為兩個電表，其中甲為_____表，乙表為_____。

（3）本實驗電源電壓選用12V，電壓表應(yīng)該選用_____量程，電流表選用0～0.6A量程；連接如圖b所示的電流表時，應(yīng)該使電流從“_____”接線柱流入電流表；

（4）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)約為6V，電流表示數(shù)為零；移動滑動變阻器滑片，電壓表示數(shù)有明顯變化，但電流表示數(shù)為零，則發(fā)生故障的元件是_____；

（5）排除故障后，接通電路，移動滑動變阻器滑片，當(dāng)電流表的示數(shù)如圖b所示時，通過電阻Rx的電流大小是_____A；

（6）經(jīng)多次測量，小明由實驗數(shù)據(jù)繪制得如圖c所示的U-I圖象，由圖象可知電阻Rx＝_____Ω（保留一位小數(shù)）；

（7）在物理實驗中，經(jīng)常要對物理量進行多次測量，下列實驗與本次實驗進行多次測量的目的相同的是_____（填序號）.

A.用刻度尺測量物理課本的長與寬 B.探究杠桿的平衡條件

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定動滑輪機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，不計繩重及摩擦，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作后，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗序號

鉤碼重G/N

鉤碼上升的高度h/cm

拉力F/N

繩端移動的距離s/cm

①

1.0

20

0.7

40

②

2.0

20

1.2

40

③

3.0

20

1.7

40

（1）第①次實驗時，測得動滑輪的機械效率為_________%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

（2）第②次實驗時，若鉤碼靜止，拉力F的大小會_________（選填“大于”、“小于”或“等于”）1.2N．

（3）由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將_________（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】觀察如圖甲所示的小燈泡結(jié)構(gòu)，回答以下問題．

（1）如圖乙所示的手電筒結(jié)構(gòu)，電源為兩節(jié)干電池，當(dāng)旋緊電筒的后蓋時，彈簧的彈性勢能_______(選填“不變”、“變大”或“變小”)．小燈泡正常發(fā)光時，電能轉(zhuǎn)化為_______能和光能，此時電路處于_______(選填“斷路”、“短路”或“通路”)狀態(tài)．

（2）在“怎樣使兩個小燈泡都亮起來”的活動中，采用如圖丙所示的方法連接，結(jié)果兩個燈泡都亮了，且亮暗不同，這時經(jīng)過兩燈泡的電流_______(選填“相等”或“不等”)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗時，設(shè)計的電路如圖甲所示．實驗室提供的實驗器材有：電源一個(電壓為3V)，電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，滑動變阻器一個，阻值不等的定值電阻多個，導(dǎo)線若干．

（1）請你根據(jù)甲圖所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將乙圖中的實物電路連接完整，要求導(dǎo)線不交叉．

（_______）

（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)但電流表無示數(shù)，且無論如何移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終接近3V，而電流表的示數(shù)始終為0，此時電路中出現(xiàn)故障的元件可能是_______(選填字母)．

A．滑動變阻器 B．電流表 C．定值電阻R D．電源

（3）故障排除后，先探究“導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”．將5Ω的定值電阻接入電路，閉合開關(guān)前，應(yīng)先將滑動變阻器的滑片移至最_______(選填“左”或“右”)端，再閉合開關(guān)，移動滑片測出多組電流、電壓值，并在坐標(biāo)系中描點如圖丙所示，請在丙圖中作出I-U圖像．

（________）

通過分析圖像，得出的實驗結(jié)論是：_______.

（4）繼續(xù)探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”．先后用5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻進行實驗，獲得了表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比，判斷的依據(jù)是_______，造成這一結(jié)果的原因是_______．

電阻R/Ω

5

10

15

電流I/A

0.3

0.225

0.18

（5）小紅設(shè)計了如右圖所示方案，在電路中接入三個不同電阻，來探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”．經(jīng)討論，小組同學(xué)認(rèn)為該方案可行，請說明可行的依據(jù)：_______；閉合開關(guān)觀察到電流表A1、A2和A3示數(shù)之比是1:2:3，則小紅選用的定值電阻R1:R2:R3＝_______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)A1A2兩只電流表的指針恰好偏轉(zhuǎn)到同一位置，若通過L1的電流為0.8A，則電流表A1示數(shù)是 ______ A，電流表A2示數(shù)是 ______ A．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】定值電阻R1標(biāo)有“10Ω，0.5A”字樣，定值電阻R2標(biāo)有“20Ω，1A”字樣.將R1、R2連入電路中，下列說法正確的是（　�。�

A.若將R1、R2串連入電路中，通過R1、R2的電流之比為1:2

B.若將R1、R2串連入電路中，電路兩端允許加的最大總電壓為25V

C.若將R1、R2并連入電路中，電路的總電阻為30Ω

D.若將R1、R2并連入電路中，干路中的最大電流為0.75A

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實驗中，電源電壓為3V，定值電阻為10Ω，滑動變阻器規(guī)格為“10Ω3A”

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實驗電路連接完整；

（__________）

（2）閉合開關(guān)，向左移動滑動變阻器的滑片，電流表的示數(shù)將________（選填“變小”、“變大”或“不變”），而電壓表指針偏向表盤零刻度左邊，原因是____________；

（3）通過定值電阻電流的變化范圍是_____________；

（4）實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示，分析實驗數(shù)據(jù)可得：在電阻一定的情況下，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓___________；

實驗次序

1

2

3

4

5

電壓U/V

1.6

1.8

2.0

2.2

2.4

電流I/A

0.16

0.18

0.20

0.22

0.24

（5）若將這個定值電阻換成小燈泡，還可測出小燈泡的電阻，如圖乙A所示是小燈泡的U-I圖象，它的電流與電壓不成正比，其原因是小燈泡的電阻______________；

（6）當(dāng)滑片向左滑動到某一位置后，繼續(xù)向左滑動，電壓表無示數(shù)、電流表有示數(shù)，且小燈泡始終不發(fā)光，這是因為_________________；

（7）另一組同學(xué)用相同的器材和電路圖做這個實驗時，由于接線錯誤，根據(jù)測量的數(shù)據(jù)繪出的U-I圖象如圖乙B所示．錯誤的原因可能是________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿平衡條件的實驗中，所用杠桿質(zhì)量分布均勻，每個鉤碼質(zhì)量均為50g．

（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向_____調(diào)節(jié)．調(diào)節(jié)平衡后，如圖甲所示，在杠桿的左邊A處掛四個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣的鉤碼_____個．若將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1格，那么杠桿_____（選填“左”或“右”）端將會下沉．

（2）實驗中小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡，但老師建議不宜采用這種方式，其主要原因為_____．

A．一個人無法獨立操作 B．不方便測量力臂

C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論 D．杠桿受力不平衡

（3）完成實驗后小明突發(fā)奇想，想利用該杠桿（重心始終位于O點）制作一個可以直接測量質(zhì)量的“桿秤”．

①如圖丙所示，以杠桿上的A點為支點，當(dāng)在C位置掛3個鉤碼，杠桿在水平位置剛好平衡，則該杠桿的質(zhì)量_____g．然后小明將C位置的3個鉤碼取下，掛到右側(cè)作為“秤砣”．

②為了將該“桿秤”的零刻度線標(biāo)在A位置處，小明應(yīng)在圖丙C位置處裝配一質(zhì)量為_____g的吊盤．

③接著小明在圖丁的D位置標(biāo)記上該“桿秤”能測的最大質(zhì)量_____g，并將其它質(zhì)量數(shù)均勻標(biāo)記在AD之間的刻度線上，完成“桿秤”的制作．

④小紅用小明制作好的“桿秤”測一物體的質(zhì)量，不留意只將兩個鉤碼作為“秤砣”來使用，則小紅的測量結(jié)果會_____（選填“偏小”、“依然準(zhǔn)確”或“偏大”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案