【題目】為了保證行人的生命安全，我國(guó)正在治理“中國(guó)式過馬路”行為。如圖所示，停車線AB與前方斑馬線邊界CD間的距離為25m。車長(zhǎng)8m的卡車向北勻速行駛，當(dāng)車前端剛駛過停車線AB。該車前方的機(jī)動(dòng)車交通信號(hào)燈由綠燈變黃燈

（1）若此時(shí)前方C處人行橫道路邊等待的行人就搶先過馬路，卡車司機(jī)發(fā)現(xiàn)行人，立即制動(dòng)，卡車受到的阻力為2×104N．經(jīng)4s的時(shí)間向前運(yùn)動(dòng)30m而停住。求卡車制動(dòng)過程中的平均速度及克服阻力做的功

（2）若人人道守交通規(guī)則，該車以150kw的恒定功率，不受影響地勻速駛過前方斑馬線邊界CD，此時(shí)卡車受到的阻力為1×104N．為確保行人安全，D處人行橫道信號(hào)燈應(yīng)該在南北向機(jī)動(dòng)車信號(hào)燈變黃燈后至少多久變?yōu)榫G燈

【答案】（1）6×105J；（2）2.2s

【解析】

卡車制動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，由平均速度公式可以求得其平均速度，利用功的公式可以求克服阻力做功；汽車不受影響地勻速駛過前方斑馬線邊界CD，其位移應(yīng)該是AB與CD的間距加上車身的長(zhǎng)度，這里沒說車是質(zhì)點(diǎn)，并且已經(jīng)明確告訴車身的長(zhǎng)度，所以切忌認(rèn)為通過的位移為25m．

由平均速度公式可得：；

卡車制動(dòng)過程中克服阻力做的功： ；

卡車勻速通過，動(dòng)力F=f=1×104N，路程,由 可得，由的。

答案：7.5m/s；6×105J； 2.2s。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，無(wú)線路由器是一種支持有線和無(wú)線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備．可以通過后排接口同時(shí)連接多臺(tái)電腦實(shí)現(xiàn)有線連接，則各接口之間是 （選填“串聯(lián)’或“并聯(lián)”）的，還可以通過 （選填“超聲波”或“電磁波”）實(shí)現(xiàn)無(wú)線連接；甶于電流的 效應(yīng)，工作時(shí)間長(zhǎng)了，外殼會(huì)發(fā)燙；為了防止因漏電而發(fā)生觸電事故，電腦外売要 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，開關(guān)S 閉合后，燈L1、L2都能發(fā)光，甲、乙兩個(gè)電表的示數(shù)之比是3：5；當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，為了使燈L1、L2都能發(fā)光，忽略燈絲電阻的變化，則甲乙兩表（　�。�

A. 甲表為電流表，乙表為電壓表，示數(shù)之比為3：2

B. 甲表為電壓表，乙表為電流表，示數(shù)之比為2：3

C. 甲乙兩表都為電流表，示數(shù)之比為5：2

D. 甲乙兩表都為電流表，示數(shù)之比為2：5

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小禹在復(fù)習(xí)“探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，產(chǎn)生了一些疑惑：實(shí)驗(yàn)中為什么選擇不常見的鎳鉻合金絲作為研究的導(dǎo)體，而不選用常見的銅絲？難道選用銅絲會(huì)不利于探究？帶著這些思考，小禹決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

（1）連接電路時(shí)，開關(guān)必須處于_____狀態(tài)。

（2）為了能夠更好地反映出電阻的變化，小禹可以在如圖所示的電路中接入_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中，選擇一根帶鱷魚夾子的導(dǎo)線，主要是為了方便改變電阻絲的_____。

（4）分別用銅絲、鎳鉻合金絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果于下表，對(duì)比實(shí)驗(yàn)記錄，發(fā)現(xiàn)用_____作為研究的導(dǎo)體時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。鎳鉻絲1接上電路后，電阻值是3Ω，把鎳鉻絲1從電路上撤下來后，鎳鉻絲1的電阻值為_____。

研究導(dǎo)體

銅絲

鎳鉻合金絲

長(zhǎng)度/cm

100

80

50

100

100

80

50

100

直徑/mm

0.5

0.5

0.5

0.7

0.5

0.5

0.5

0.7

燈泡亮度

很亮

很亮

很亮

很亮

較亮

較亮

亮

亮

電流/A

0.42

0.42

0.43

0.43

0.24

0.26

0.31

0.30

（5）通過實(shí)驗(yàn)，小禹解開了心中的疑惑，并進(jìn)一步理解了滑動(dòng)變阻器的原理及其在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用。如在如圖所示，是小禹進(jìn)一步“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路。電源還是兩節(jié)干電池。閉合開關(guān)后，小禹發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，但較��；電壓表示數(shù)小于3V．移動(dòng)滑片P，電流表、電壓表示數(shù)都不改變。造成這樣一現(xiàn)象的原因是：_____。

處理好故障后，小禹將電阻R由5Ω換成10Ω后，電壓表的示數(shù)將_____（填寫“變大”、“不變”或“變小”），為保持電阻R兩端電壓不變，則應(yīng)向_____（選填“上”或“下”）端移動(dòng)滑片P。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一根輕質(zhì)彈簧，受到拉力作用時(shí)，其長(zhǎng)度會(huì)變長(zhǎng)，且拉力大小與彈簧長(zhǎng)度的增加量之為定值。該比值反映了彈簧的力學(xué)性質(zhì)，由此定義該比值叫做彈簧的勁度系數(shù)，用符號(hào)k來表示。相類似地，定義一個(gè)系統(tǒng)在受到拉力作用時(shí)，拉力大小與系統(tǒng)長(zhǎng)度增加量的比值叫做系統(tǒng)的等效勁度系數(shù)，右圖中的裝置就是我們要研究的一個(gè)系統(tǒng)：外力豎直向下作用于與動(dòng)滑輪相連的掛鉤上；滑輪光滑且質(zhì)量不計(jì)，掛鉤質(zhì)量不計(jì)，細(xì)線為不可伸長(zhǎng)的輕繩，彈簧的勁度系數(shù)為k且質(zhì)量不計(jì)。若定義該系統(tǒng)的長(zhǎng)度為系統(tǒng)靜止時(shí)天花板到掛釣最低點(diǎn)間的距離，則該系統(tǒng)的等效勁度系數(shù)為

A. 0.25k

B. 0.50k

C. 2k

D. 4k

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在用伏安法測(cè)未知電阻Rx時(shí)（電源電壓未知），如果缺少電流表或電壓表，可以通過增加一個(gè)已知阻值的定值電阻R1和開關(guān)來解決，下面的四種方案中不可行的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是安裝了漏電保護(hù)器的家庭電路。當(dāng)漏電保護(hù)器檢測(cè)到通過圖中A、B兩處的電流不相等（即發(fā)生漏電）時(shí)，會(huì)迅速切斷電路，從而起到保護(hù)作用。當(dāng)家電維修人員在圖中C處不慎觸電時(shí)，漏電保護(hù)器________填（“會(huì)”或“不會(huì)”）切斷電路。若人體電阻為10kΩ，觸電時(shí)通過人體的電流為_______μA。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是“探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）為了使通電螺線管的磁場(chǎng)_____，可以在螺線管中插入一根鐵棒。

（2）閉合開關(guān)，小磁針A靜止后的指向如圖甲所示，小磁針的左端為_____極。在通電螺線管四周不同位置擺放多枚小磁針后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)通電螺線管外部的磁場(chǎng)與_____磁體的磁場(chǎng)相似。

（3）如果把一根導(dǎo)線繞成螺線管，再在螺線管內(nèi)插入鐵芯，就制成了一個(gè)電磁鐵。圖乙所示的實(shí)例中沒有應(yīng)用到電磁鐵的是_____（填實(shí)例名稱）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表和電壓表示數(shù)的變化分別為（ ）

A. 電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大

B. 電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小

C. 電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變小

D. 電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變

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