如圖是玻璃的熔化圖象是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：首先明確玻璃石非晶體，然后根據(jù)晶體和非晶體的主要區(qū)別是：晶體有一定的熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)；在圖象上表現(xiàn)為一條水平線(xiàn)段，此時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度就是晶體的熔點(diǎn)；熔化過(guò)程吸收熱量，圖象表現(xiàn)為隨時(shí)間的增加溫度呈上升趨勢(shì)；凝固過(guò)程放出熱量，圖象表現(xiàn)為隨時(shí)間的增加溫度呈下降趨勢(shì)．
解答：因?yàn)椴Ａ欠蔷w，熔化過(guò)程吸收熱量，圖象表現(xiàn)為隨時(shí)間的增加溫度呈上升趨勢(shì)；
A、由于溫度逐漸降低，且沒(méi)有水平線(xiàn)段，故是非晶體的凝固圖象，故A不符合題意．
B、溫度逐漸降低，有水平線(xiàn)段，是晶體的凝固圖象，故B不符合題意．
C、溫度逐漸升高，沒(méi)有水平線(xiàn)段，是非晶體的熔化圖象，故C符合題意．
D、溫度逐漸升高，有水平線(xiàn)段，是晶體的熔化圖象，故D不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：明確熔化吸熱、凝固放熱，不要搞反，這是此題正確判斷的關(guān)鍵，再?gòu)膱D象中找出溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律，就可以對(duì)號(hào)入座了
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?綿陽(yáng)）（1）如圖所示的兩條直線(xiàn)分別表示了甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)沿同一方向運(yùn)動(dòng)的規(guī)律．從圖象看，甲、乙兩物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的時(shí)間差是
3
3
s，甲物體的運(yùn)動(dòng)速度是
2.5
2.5
m/s．
（2）許多電視臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)目中常有“搬運(yùn)”的項(xiàng)目，比賽誰(shuí)搬得快．某次節(jié)目中，要求將并排放在水平地面上的10塊質(zhì)量均為10kg，邊長(zhǎng)為0.2m的相同的正方體變?yōu)樨Q直疊放，正方體內(nèi)質(zhì)量分布均勻，則疊放后正方體對(duì)地面的壓強(qiáng)為
2.5×104
2.5×104
Pa．若比賽中冠軍獲得者用時(shí)是8s，則冠軍做功的功率至少為
62.5
62.5
W．（g取10N/kg）
（3）柱形玻璃杯中裝有半杯鹽水，鹽水上浮有一塊純冰，當(dāng)冰完全熔化后，液面將
升高
升高
（選填“升高”、“降低”或“不變”），玻璃杯底部所受的壓強(qiáng)將
不變
不變
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）如圖所示，大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，水的上方有一些水蒸氣，給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，會(huì)觀(guān)察到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧，這是
液化
液化
現(xiàn)象，這說(shuō)明
物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低
物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低
．
（5）農(nóng)村電網(wǎng)改造改善了農(nóng)民用電質(zhì)量，同時(shí)也相應(yīng)減輕了農(nóng)民電費(fèi)負(fù)擔(dān)．李家村在電網(wǎng)改造前后都是同一臺(tái)變壓器的用戶(hù)，且變壓器輸出電壓都是220V．改造前，從變壓器到李家村的干路總電阻為2Ω，改造后為0.5Ω．假設(shè)改造前后全村相同的用電器工作相同的時(shí)間，則改造后全村實(shí)際消耗的電功將
不變
不變
，變壓器輸出的電功將
增加
增加
．（選填“增加”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀(guān)察固體的熔化過(guò)程．

（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中，溫度保持不變，如圖所示為讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法，如果采用A方法讀數(shù)結(jié)果會(huì)
偏大
偏大
（選填“偏大”、“偏小”或“正確”），該物質(zhì)是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中進(jìn)行加熱固體的好處是
均勻受熱
均勻受熱
；為了保證實(shí)驗(yàn)的效果，試管中固體物質(zhì)的表面應(yīng)
低于
低于
（選填“高于”、“低于”）燒杯中的水面的高度．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部，則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏
高
高
．
（4）該同學(xué)按照正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)后畫(huà)出了如圖所示的熔化和凝固的圖象，根據(jù)圖象可知該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是
230℃
230℃
；該物質(zhì)的熔化過(guò)程用了
4
4
min；DE段中E點(diǎn)該物質(zhì)處于
液體
液體
 狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分別繪制了冰熔化時(shí)和水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙、丁所示．請(qǐng)你回答：
（1）圖乙中，溫度計(jì)的示數(shù)為
92
92
℃．
（2）圖丙中，
BC
BC
段表示冰的熔化過(guò)程，由圖象可看出冰是
晶體
晶體
（填“晶體”或“非晶體”）．
（3）由圖丁可知，水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，由此可判斷出當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓
低于
低于
（填“高于”“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（4）小明同學(xué)認(rèn)為圖丁中的GH段不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)你幫小明陳述其中的奧秘：
水在沸騰過(guò)程中溫度保持不變，不會(huì)出現(xiàn)升溫的情況
水在沸騰過(guò)程中溫度保持不變，不會(huì)出現(xiàn)升溫的情況
．
（5）小明又創(chuàng)新了實(shí)驗(yàn)，他組裝了如圖E所示的裝置，左右兩個(gè)盛裝水的試管中間用一個(gè)玻璃導(dǎo)管相連通．請(qǐng)對(duì)比甲圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出圖E所示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)與不足．
優(yōu)勢(shì)：既可以研究水沸騰的規(guī)律，還可以研究液化放熱的知識(shí)并能把水蒸氣帶走的能量收集起來(lái)再利用，節(jié)能；
不足：左側(cè)試管上方有膠塞，水沸騰后可能使水上方的氣壓增大，導(dǎo)致膠塞會(huì)被沖出，不安全．
優(yōu)勢(shì)：既可以研究水沸騰的規(guī)律，還可以研究液化放熱的知識(shí)并能把水蒸氣帶走的能量收集起來(lái)再利用，節(jié)能；
不足：左側(cè)試管上方有膠塞，水沸騰后可能使水上方的氣壓增大，導(dǎo)致膠塞會(huì)被沖出，不安全．
． 
（6）如下圖F甲容器內(nèi)裝有水，乙試管內(nèi)也裝有水，并通過(guò)甲容器密封蓋上的孔插入甲容器的水中，且乙試管與密封蓋緊密接觸．現(xiàn)給甲容器加熱，則經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，甲容器內(nèi)的水
會(huì)
會(huì)
沸騰，乙試管內(nèi)的水
會(huì)
會(huì)
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）沸騰．

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科目：初中物理 來(lái)源：雙色筆記初中物理總復(fù)習(xí) 題型：013

某物質(zhì)在物態(tài)變化時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的情況如圖所示，此圖象可能是

[　　]

A．冰的熔化圖象
B．食鹽的凝固圖象
C．玻璃的熔化圖象
D．蜂蠟的熔化圖象

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年甘肅省平?jīng)鍪�、白銀市、酒泉市、臨夏州中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過(guò)程中“溫度--時(shí)間”圖象．該該物態(tài)變化過(guò)程可能是（ ）

A．冰的熔化過(guò)程
B．蠟的熔化過(guò)程
C．玻璃的凝固過(guò)程
D．海波的凝固過(guò)程

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同步練習(xí)冊(cè)答案