12．運用知識解決問題：
（1）人說話時是由于聲帶振動發(fā)聲．15℃的空氣中的聲速是340m/s．
（2）冬天北方農村的菜窖里放幾桶水，菜就不易凍壞．這是因為水凝固時會放出（填“吸收”或“放出”）熱量，因此可使窖內溫度不致太低．

分析 聲音是由物體的振動產生的；聲音的傳播速度和介質的種類、溫度有關，在15℃時空氣中的聲速是340m/s．
物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固，凝固要放熱．

解答 解：（1）人說話時發(fā)聲是靠聲帶的振動，在15℃時空氣中的聲速是340m/s．
（2）冬天在菜窖中放幾桶水，水受冷就會凝固，凝固要放出熱量，使菜窖的溫度不至于過低而將菜凍壞．
故答案為：
（1）振動；340m/s；
（2）凝固；放出．

點評 此題主要考查的是學生對聲音的產生、傳播速度及凝固的認識和了解，基礎性題目，比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省九年級下學期第一次學情調研物理試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究樹蔭下光斑的成因，小明設計了開有菱形狀孔（邊長約為5厘米）的卡片甲正對太陽光，并用另一張卡片乙緊貼在甲上沿箭頭方向水平移動，觀察距卡片50cm且與甲平行放置的光屏上光斑的變化情況．下列實驗現(xiàn)象記錄正確的是（ ）

A. 光斑始終是圓形的，但逐漸變暗

B. 光斑的形狀始終與孔的形狀相同，且亮度不變

C. 光斑未變成圓形前，其亮度逐漸變暗，變成圓形后亮度幾乎不變

D. 光斑未變成圓形前，其大小逐漸變小，變成圓形后，其大小不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，薄壁圓柱容器A、B放在水平面上（容器足夠高）．A中盛有深度為3h的液體甲，B中盛有深度為4h、質量為4千克，體積為5×10-3米3的液體乙．
求：①液體乙的密度ρ乙．
②在圖示水平面MN處兩種液體的壓強相等，求兩液體密度之比ρ甲：ρ乙．
③若A容器底面積為2S，B容器底面積為S，現(xiàn)將體積為V的金屬球浸沒在兩液體中（沒有液體溢出），兩液體對容器底部的壓強分別為P甲和P乙，請通過計算比較P甲和P乙的大小關系及其對應V的取值范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示現(xiàn)象是屬于光的反射的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列關于物理概念的說法中，錯誤的是（　�。�
A．速度在數(shù)值上等于物體在一定時間內通過的路程
B．物質從固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做升華
C．中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡
D．聲音的傳播需要介質

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省九年級下學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

張皓同學做“測定小燈泡電功率”的實驗，設計的電路圖如圖甲所示，小燈泡所標示的額定電壓為2.5V．

(1)張皓同學按甲圖連好電路如圖甲所示，閉合開關前，他應將滑片P移到滑動變阻器的最___________(選填“左”或“右”)端；

(2)接著檢查電路連接，他發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯了，請你在甲圖中在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法；

(3)改正連接后，他閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，移動滑動變阻器的滑片P可以改變電流表的示數(shù)，那么電路的故障原因是：______________；

(4)排除故障后進行實驗，他根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知小燈泡的額定功率是______________W；

(5)由步驟(5)知小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線，他結合實驗過程分析得知，形成的原因是：__________________．

(6)張皓同學又設計了兩種測量定值電阻Rx阻值的實驗電路方案，方案中定值電阻的阻值為R0．

①方案一：閉合開關S，如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為Ul和U2，則電阻Rx的阻值表達式為Rx=____．

②方案二：電路中Rx≠R0，將S接到a，讀出電流表的示數(shù)I1；再將S接到b，讀出電流表的I2；由I1R0=I2Rx可得Rx=I1R0/I2．請判斷結果是否正確并簡要說明理由：____________．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，老師按下開關點火，瓶內酒精被點燃的瞬間塞子噴出，此時內能轉化為機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在探究“物體的動能跟哪些因素有關”的實驗中，讓質量不同的鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，比較木塊運動的遠近，如圖所示，下列對該實驗的說法中，正確的是（　　）
A．該實驗是研究動能的大小與高度的關系
B．該實驗是研究動能的大小與質量的關系
C．該實驗是研究動能的大小與速度的關系
D．該實驗是研究動能的大小與距離的關系

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