【題目】為了“比較水和食用油吸熱能力的強弱”，小聰選用了如圖所示的裝置并設(shè)計了如下的記錄表格：

（1）小聰?shù)谋砀裰锌瞻滋帒?yīng)補充為________（注意物理量的名稱、符號和單位），為了達到這個要求，除了題中提供的器材外，還需要選擇的測量類器材是________

（2）由表格可知，小聰設(shè)計的“加熱時間”是用來反映________；要想完成小聰?shù)膶嶒�，還需要選用的測量類的器材是________

（3）除了小聰設(shè)計的實驗方案外，小明又設(shè)計了如下的方案：用相同的電加熱器對質(zhì)量和初溫均相同的水和食用油加熱相同時間，若水的末溫________（選填“大于”“等于”或“小于”）食用油的末溫，則說明水的吸熱能力較強．

【答案】 質(zhì)量m/g 天平 水和煤油吸收熱量的多少 秒表 小于

【解析】（1）根據(jù)題意，實驗中需保持水和食用油的質(zhì)量相等，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，表格中空白處應(yīng)填寫質(zhì)量m，其單位為g. 要測量質(zhì)量，所以需要用到天平.
（2）實驗中用加熱時間來反映吸收熱量的多少，加熱時間越長，說明吸收熱量越多；
實驗時常用秒表來測量時間，所以還需要用到秒表.
（3）用相同的電加熱器對質(zhì)量和初溫均相同的水和食用油加熱相同時間，即吸收相同的熱量，若水的末溫小于食用油的末溫，說明升高相同的溫度，水需要吸收更多的熱量，說明水的吸熱能力更強．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中：

（1）如圖所示是小明連接的實物圖，經(jīng)仔細檢查后發(fā)現(xiàn)電路中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請在途中連接錯誤的那根導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確________（導(dǎo)線不可交叉）

（2）解決以上問題后，小明在開關(guān)閉合前，先將變阻器的滑片P置于__（選填“A”或“B”）端，再閉合開頭，此時發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)．隨后在將滑片P向終點移動的過程中，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表無示數(shù)，則發(fā)生此現(xiàn)象的原因可能是__（填字母）

A．電阻R短路 B．電流表短路

C．電壓表斷路 D．滑動變阻器斷路

（3）電路連接正確后，小明閉合開關(guān)調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，直到電壓表的示數(shù)為3V，記錄電流表示數(shù)．接下來斷開開關(guān)，只取下阻值為5Ω的電阻R，把它依次更換成阻值為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻，并在實驗中分別讀取相應(yīng)的電流表的示數(shù)，記錄在表中．

（4）在評估交流環(huán)節(jié)中，小明通過分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)上述實驗過程并不科學(xué)，因為在改變電阻的同時，沒有控制其__不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華用如圖所示電路來測量小燈泡的電功率（部分實驗器材的規(guī)格已標(biāo)明）

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖l中滑動變阻器連入電路，使之接入電路的阻值最大；

（2）實驗中，小明發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，兩電表指針始終處于如圖所示位置，則接線柱_____間（填接線柱的數(shù)字編號）出現(xiàn)了_____（選填“短路”或“斷路”）；

（3）故障排除后，小明從滑動變阻器接入電路阻值最大時開始記錄數(shù)據(jù)，得到小燈泡U﹣I圖象如圖所示，則小燈泡的額定功率是_____W，所用滑動變阻器的規(guī)格是下列四個選項中的_____（選填選項前字母）：

A“5Ω 2A”B“15Ω 2A”C“25Ω 2A”D“30Ω 2A”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗。

(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選編號________、________兩種規(guī)格的琴弦進行實驗。

(2)在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是________。

(3)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是_____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖象中，屬于晶體熔化圖象的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下表是小明和小華做“觀察水的沸騰”的實驗時所記錄的一組數(shù)據(jù)。

（1）器材組裝過程中，鐵圈的位置是根據(jù)________ 高度固定的。

（2）本次實驗中水的沸點是________ ℃；低于100℃的原因可能是________ 。（寫出一點即可）

（3）請根據(jù)他們所記錄的數(shù)據(jù)在下圖中繪出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像_________。

（4）如下圖所示，是小明操作的實驗, 其中錯誤的是

①________ ；

②________ 。

（5）在實驗中，觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖 (a)(b)所示，則圖________ 是水在沸騰前的情況，此時所聽到的聲音的情況是________ 。

（6）小明又發(fā)現(xiàn)加熱水所花的時間太長，你認為可能原因是________ （寫出一點即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用平面鏡和兩個完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點”．實驗時，他將平面鏡豎立在桌面上，把A放置在鏡前的邊緣處，如圖所示，調(diào)整觀察角度，可在鏡中看到它的部分像．再將B放到鏡后并來回移動，直至其未被平面鏡遮擋部分與A在鏡中的不完整像拼接成一個完全吻合的“瓶”．那么墨水瓶B所在的位置即為________的位置，同時還說明________；若用玻璃板替代平面鏡，就能看到墨水瓶B被遮去的部分，這是由于光的________形成的．如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇　________mm厚的玻璃板做實驗；使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論之一：“像距與物距相等”．你認為這種方法是否合理？________．理由是：________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“比較不同物體的吸熱情況”的實驗裝置，燒杯中裝有質(zhì)量相同、初溫相同的兩種液體A和B，將規(guī)格相同的電加熱器分別浸沒在兩種液體中，同時加熱。用停表測出液體加熱到相同溫度時所用的時間，表1是小明記錄的實驗數(shù)據(jù)。

表1

（1）組裝器材時，應(yīng)將溫度計固定在適當(dāng)?shù)奈恢�，不要碰到燒杯�?/span>______。

（2）加熱液體A所用的時間如圖所示，為___S。

（3）上述實驗中，加熱時間較長的液體，其比熱容較___（填“大”或“小”）。

（4）小紅想用與小明不同的方法進行實驗，則她在實驗中應(yīng)控制___________（填“加熱時間”或“升高溫度”）相同。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】仔細觀察以下實驗裝置圖，請在題中空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．

（1）圖a中的實驗可以探究研究電流做功與 ______ 的關(guān)系，實驗中根據(jù) ______ 來比較相同時間內(nèi)電流做功的多少．

（2）圖b說明：迅速變化的電流周圍可產(chǎn)生 ______ ；

（3）圖c所示，滾擺實驗的主要目的是研究動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，實驗過程中，同學(xué)在觀察滾擺高度變化時，還要觀察滾擺 ______ 的變化．

（4）如圖d所示的實驗來研究電磁現(xiàn)象，當(dāng)他閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這說明電流的周圍存在著 ______ ．

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同步練習(xí)冊答案