【題目】如圖，是某同學(xué)家中最近購(gòu)買(mǎi)的一輛小轎車(chē)，在某次勻速行駛時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

求：(1) 小轎車(chē)的重力；(g取10N/kg)

(2) 小轎車(chē)靜止于水平路面時(shí)，小轎車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)；

(3) 小轎車(chē)在勻速行駛過(guò)程中，所受到向前的牽引力．

【答案】1.6×104N 1×105Pa 800N

【解析】（1）小轎車(chē)的重力：G=mg=1600kg×10N/kg=16000N

（2）∵在水平地面上，∴小轎車(chē)對(duì)地面的壓力：F= G=16000N，

小轎車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)：p=F/S=16000N/1600×104m2=1×105 Pa；

（3）小轎車(chē)在勻速行駛過(guò)程中，受到的阻力和牽引力是一對(duì)平衡力，則F=f=0.05G=0.05×16000N=800N

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】【2016·湘西州卷】下面關(guān)于磁體性質(zhì)說(shuō)法不正確的是（ ）

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B．同名磁極互相吸引，異名磁極互相排斥

C．磁體的周?chē)嬖谥艌?chǎng)

D．小磁針靜止時(shí)，N極總指向地球北方

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【題目】照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，在使用照相機(jī)拍照時(shí)，物體距鏡頭的距離要 （填“大于”、“等于”或“小于”)鏡頭的二倍焦距；物體在底片上所成像的大小 (填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)際物體的大小。

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A．太陽(yáng)能 B．風(fēng)能 C．水能 D．煤炭

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A．橋的倒影 B．碗中的筷子

C．林中的樹(shù)影 D．鏡中的陶罐

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)進(jìn)行了以下兩項(xiàng)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成：

（1）用天平、量筒測(cè)巖石的密度。

①在稱量巖石的質(zhì)量時(shí)，他將天平放在水平桌面上，移動(dòng)游碼至零刻度線，實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示位置，此時(shí)應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）移動(dòng)，直至天平平衡；稱量時(shí)將巖石放入天平右盤(pán)，當(dāng)天平再次平衡后，左盤(pán)中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖乙所示，則巖石質(zhì)量是__g。

②在用量筒測(cè)量巖石體積時(shí)，測(cè)量結(jié)果如圖丙丁所示，則巖石的體積為_(kāi)__m3，巖石的密度為_(kāi)_____kg/m3。

（2）用電阻箱和電流表測(cè)量未知電阻Rx的阻值。

①如左圖，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使其連入電路的阻值最大。將S撥至a處，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)為某一適當(dāng)值I；

②將S從a撥至b處，調(diào)節(jié)__________（選填“電阻箱”、“滑動(dòng)變阻器”或“電阻箱與滑動(dòng)變阻器”），使電流表的示數(shù)為I；

③讀出電阻箱的示數(shù)R＝______Ω（如圖），即為待測(cè)電阻Rx的阻值。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列運(yùn)動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( ）

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C. 火車(chē)減速進(jìn)站 D. 浩浩同學(xué)騎車(chē)上學(xué)

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【題目】【2016·廈門(mén)卷】人類(lèi)首次探測(cè)到的引力波是由13億光年之外的雙黑洞合并形成的。雙黑洞的初始質(zhì)量分別是太陽(yáng)質(zhì)量的29倍和36倍，合并后的黑洞質(zhì)量是太陽(yáng)的62倍。虧損的質(zhì)量以強(qiáng)大引力波的形式釋放到宇宙。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅行抵達(dá)地球。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．牛頓預(yù)言了引力波的存在 B．雙黑洞合并過(guò)程質(zhì)量守恒

C．該引力波產(chǎn)生于13億年前 D．引力波只能在介質(zhì)中傳播

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【題目】【2016·西寧卷】下列設(shè)備與應(yīng)用到的物理知識(shí)解釋，其中正確的是

A．B超——利用超聲波獲得人體內(nèi)部的信息

B．聲吶——利用次聲波測(cè)繪海底地形

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D．遙控器——靠紫外線實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的控制

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