【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體;
(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在_________環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于________________________;
如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,選擇_______mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較好;如果選用另外一塊,會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生_____________個(gè)像而難于確定像的位置;在尋找A蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在棋子________(“A”或“B”)這一側(cè)觀察;
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小___________;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板__________(“垂直”或“不垂直”).像和物到玻璃板的距離____________.移開蠟燭B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,發(fā)現(xiàn)白紙上沒有像,由此可知平面鏡所成的像是_______像。
(3)某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后把它放在玻璃板前的某一位置處,再把一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭移到跟前面那支蠟燭的像完全重合。在紙上記下兩支蠟燭的位置,用刻度尺測(cè)量它們分別到平面鏡的距離。根據(jù)這組數(shù)據(jù),他得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律:“平面鏡成像時(shí)物距總是與像距相等”。你認(rèn)為該同學(xué)的做法___________(“恰當(dāng)”或“不恰當(dāng)”)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的結(jié)論_______________________。為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?_________。A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.
故
【答案】 (1). 較黑暗 (2). 確定像的位置 (3). 2 (4). 兩 (5). A (6). 相等 (7). 垂直 (8). 相等 (9). 虛 (10). 不恰當(dāng) (11). 不具有普遍性 (12). B
【解析】解答:(1)用燭焰作為成像的物體,環(huán)境越暗,燭焰相對(duì)越亮,燭焰成像會(huì)越清晰。
探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,要用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側(cè)能看到物體的像,同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體,便于確定像的位置。
玻璃板有兩個(gè)反射面,兩個(gè)反射面都能成像.當(dāng)玻璃板比較厚時(shí),兩個(gè)反射面成像距離比較遠(yuǎn),實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)明顯的兩個(gè)像,使實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜;當(dāng)玻璃板比較薄時(shí),兩個(gè)反射面成像距離比較近,可以近似看成一個(gè)像,使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化,所以選擇2mm的玻璃板。
實(shí)驗(yàn)時(shí)要同時(shí)觀察蠟燭A的像和代替蠟燭A的蠟燭B,只能在蠟燭A的一側(cè)觀察。
(2)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知,點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等;進(jìn)一步觀察A. B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板互相垂直;像和物到玻璃板的距離相等。在像的位置放一光屏,觀察者直接對(duì)屏觀察,看不到蠟燭A的像,由此可知平面鏡所成的像是虛像。
(3)不恰當(dāng),用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí),只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論很具有偶然性。一般要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論才具有普遍性。所以這個(gè)同學(xué)的做法不恰當(dāng)。
為了得到準(zhǔn)確的結(jié)論,應(yīng)多次改變物距,故選B.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個(gè)實(shí)心體,它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,由圖可知下列說(shuō)法正確的是( )
A. a物質(zhì)的密度最大
B. b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3
C. c物質(zhì)的密度是a的4倍
D. b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】使用電流表時(shí),應(yīng)預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流的大小,然后選用合適的量程。若不能預(yù)先估計(jì),則應(yīng)從電流表 (選填“較大”或“較小”)的量程開始,并采用 法來(lái)判斷被測(cè)量值是否大于電流表的量程。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小聰從滑梯頂端由靜止滑下,_______能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,同時(shí)小聰?shù)耐尾扛杏X熱,這是通過(guò)_______(選填“做功”或“熱傳遞”)方式改變他的內(nèi)能.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置,將兩根阻值不等的電阻絲R1、R2串聯(lián)后分別放入兩個(gè)透明容器中,并封閉等量的空氣,通電前,A、B兩U形管內(nèi)的液面相平,接通電源一分鐘后,通過(guò)R1、R2的電流分別為I1、I2,則( )
A.I1>I2,A管中的液面較高 B.I1<I2,A管中的液面較低
C.I1=I2,A管中的液面較高 D.I1=I2,A管中的液面較低
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于一塊溫度很低的冰塊,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是: ( )
A.一定具有內(nèi)能 B.其中的分子可能靜止不動(dòng)
C.吸熱后內(nèi)能增多 D.溫度升高內(nèi)能增加
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度,如左圖所示,他所用的刻度尺的分度值是__________ ,物體的長(zhǎng)度是__________。
(2)某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的方法右圖所示,他在測(cè)量中的錯(cuò)誤有:
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
故
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【題目】為了鍛煉陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的獨(dú)立能力,今年五·一節(jié),媽媽讓她獨(dú)自乘火車去合肥看望姥姥.
(1)她媽媽上車送行,正談著,忽然聽到一聲長(zhǎng)鳴,陽(yáng)陽(yáng)看見并列的另一輛列車徐徐向后離去,于是催促媽媽快下車.陽(yáng)陽(yáng)媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼,又看了看表說(shuō):“別著急,我們的車還沒有開動(dòng)呢.”想一想,他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論______?
(2)在行駛的列車上,陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看見鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”,這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是________.
A.鐵路邊的樹木
B.小孩子的座位
C.車廂里的流動(dòng)服務(wù)車
D.鐵軌
(3)因?yàn)榛疖囋陂_動(dòng)時(shí)不斷的顛簸,在開動(dòng)的火車上寫字就成了一件很難的事情.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上,這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了,如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎____?
故
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用滑輪組提升重物時(shí),用大小為F1的拉力將重400N的物體在10s內(nèi)勻速提升了2m。已知?jiǎng)踊喼貫?00N(不計(jì)繩重和摩擦),則滑輪組的機(jī)械效率為 %,拉力F1做功的功率為 W。如利用該裝置使該物體沿豎直方向勻速下降時(shí),繩子自由端的拉力F2,則F1 F2(選填 “大小”、“等于”或“小于”)
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