在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)利用玻璃板代替平面鏡的目的是為了找到像的位置和比較像的大小,小明在尋找棋子A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在棋子
A
A
(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀(guān)察,移動(dòng)玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合.
(2)如果玻璃板沒(méi)有放正,將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響
有可能找不到像
有可能找不到像

(3)移開(kāi)棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀(guān)察白紙上
無(wú)
無(wú)
(有或無(wú))棋子的像,可知平面鏡所成的像成
像.
(4)為了使棋子A在玻璃板中成的像更加明亮說(shuō)出你的方法
用手電筒或其它光源將棋子照亮
用手電筒或其它光源將棋子照亮

(5)把棋子A放在某一位置分別測(cè)量物距和像距兩組數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論為像距等于物距,請(qǐng)你對(duì)他的做法合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)
一次、二次實(shí)驗(yàn)具有一定的偶然性,因此要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
一次、二次實(shí)驗(yàn)具有一定的偶然性,因此要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
分析:(1)根據(jù)平面鏡成的像是虛像,可判斷在尋找棋子A的像的位置時(shí)眼睛應(yīng)該在棋子哪一側(cè)觀(guān)察;
(2)如果玻璃板沒(méi)有放正,所成的像不在水平面上,所以無(wú)論怎樣移動(dòng)另一支蠟燭都不能與像重合.
(3)根據(jù)平面鏡成的是虛像這一特點(diǎn),可判斷棋子的像能不能成在白紙上.
(4)探究平面鏡成像時(shí),要使像更亮,要增大物體和環(huán)境的對(duì)比度.
(5)物理實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),有的是為了多次測(cè)量求平均值減小誤差;有的是為了多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)一定的變化規(guī)律;有的是為了多次測(cè)量使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
解答:解:(1)由于平面鏡成的是虛像,所以在尋找棋子A的像的位置時(shí),人眼應(yīng)在棋子A這一側(cè)觀(guān)察.
(2)平面鏡所成的像和物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱(chēng),如果玻璃板沒(méi)有放正,蠟燭的像與蠟燭不在同一水平面上,所以蠟燭成的像不與蠟燭重合,所以有可能找不到像.
(3)此實(shí)驗(yàn)中的白紙相當(dāng)于光屏,光屏只能承接實(shí)像,不能承接虛像,因?yàn)槠矫麋R成的像是虛像,所以棋子的像不會(huì)出現(xiàn)在白紙上.
(4)周?chē)h(huán)境太亮棋子成像不清晰,可以增大物體和環(huán)境的對(duì)比度,像會(huì)更亮,用手電筒或其它光源將棋子照亮.
(4)一次、二次實(shí)驗(yàn)具有一定的偶然性,因此要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),是為了尋找規(guī)律,使結(jié)論具有普遍性.
故答案為:(1)A;(2)有可能找不到像;(3)無(wú);虛;(4)用手電筒或其它光源將棋子照亮;(5)一次、二次實(shí)驗(yàn)具有一定的偶然性,因此要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng):進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,分析實(shí)驗(yàn)不成功的原因,進(jìn)行改進(jìn).這是試題的走向.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

28、在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如如圖所示.
(1)在尋找棋子A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在棋子
A
(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀(guān)察,移動(dòng)玻璃板后的棋子月,使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(2)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量
物距和像距
;
(3)移開(kāi)棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀(guān)察白紙,通過(guò)
紙上無(wú)法成棋子的像
現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?江都市二模)如圖所示,甲、乙分別是“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的與A完全相同的蠟燭B,豎立在玻璃板后面并移動(dòng),直到看上去它跟前面那支蠟燭A的像完全重合.這樣操作的目的是
確定像的位置
確定像的位置
,同時(shí)也證明了
物像大小相等
物像大小相等

(2)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,保持凸透鏡位置不動(dòng),將蠟燭從遠(yuǎn)處逐漸向凸透鏡的焦點(diǎn)靠近時(shí),要想在光屏上得到清晰的燭焰的像,光屏應(yīng)向
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng),所成像的大小將
變大
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)當(dāng)蠟燭移到圖乙所示位置時(shí),光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像,請(qǐng)你比較甲、乙兩圖中平面鏡與凸透鏡所成像的不同點(diǎn):
平面鏡成正立、等大的虛像,凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像
平面鏡成正立、等大的虛像,凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像
(說(shuō)出一點(diǎn)即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)
不能
不能
(填“能”或“不能”)用平面鏡做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn);
(2)在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是:
豎直放置
豎直放置

(3)選擇蠟燭A和B的要求是:
完全相同
完全相同

(4)如果在圖1中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)蠟燭的像.
(5)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會(huì)看到圖3所示的現(xiàn)象.這說(shuō)明像和物的大小
相等
相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是小軍在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過(guò)程:

(1)此實(shí)驗(yàn)不用平面鏡,而是選用一塊玻璃板,其主要原因是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
,在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是:
豎直放置
豎直放置

(2)直尺的作用是便于比較物與像
到平面鏡距離
到平面鏡距離
的關(guān)系;
(3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩段蠟燭A、B的要求是
完全相同
完全相同
;如圖c所示,把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象.這說(shuō)明:
像和物體大小相等
像和物體大小相等

(4)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做光屏,則白紙板上將
沒(méi)有
沒(méi)有
(填寫(xiě)“有”或“沒(méi)有”)蠟燭的像;這說(shuō)明:
平面鏡成的像是虛像
平面鏡成的像是虛像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)在桌面上豎立一塊
玻璃板
玻璃板
作為平面鏡,實(shí)驗(yàn)時(shí),要使鏡后的蠟燭與鏡前相同蠟燭的像完全
重合
重合
,這是為了
確定像的位置
確定像的位置
,從而得到像與物體
大小相同
大小相同
,像與物體到鏡面的距離
相等
相等
的結(jié)論.

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同步練習(xí)冊(cè)答案