請(qǐng)將下列探究影響音調(diào)高低的因素實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整
過(guò)程 把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢；改變
鋼尺伸出的長(zhǎng)度
鋼尺伸出的長(zhǎng)度
，再做幾次試驗(yàn)．
方法 幾次試驗(yàn)后，使鋼尺振動(dòng)的
幅度
幅度
相同，這里運(yùn)用了
控制變量
控制變量
法．
分析：探究影響音調(diào)高低的因素：把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同．
解答：解：在該實(shí)驗(yàn)中，具體的操作應(yīng)該是：把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再做幾次實(shí)驗(yàn)，幾次實(shí)驗(yàn)中，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同．這里運(yùn)用了控制變量法．
故答案為：鋼尺伸出的長(zhǎng)度；幅度；控制變量．
點(diǎn)評(píng)：本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后分析現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，最后得出結(jié)論，同時(shí)注意不同實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的探究方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?青島）回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究影響音調(diào)高低的因素：
過(guò)程 在各次實(shí)驗(yàn)中，要注意使鋼尺上下振動(dòng)的幅度
相同
相同
．
結(jié)論 由實(shí)驗(yàn)得出：物體振動(dòng)得越快，音調(diào)就越
高
高
．
（2）探究光的反射定律：
過(guò)程結(jié)論 如圖實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在光的反射中，反射光線、入射光線和法線在
同一平面內(nèi)
同一平面內(nèi)
．由圖象得出，在光的反射中，
反射
等于
等于
入射角
方法 研究光的反射時(shí)，將一束光看成一條光線，這里運(yùn)用的科學(xué)方法是
模型
模型
法．
（3）探究固體的熔化規(guī)律：
過(guò)程 根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖象可知，該固體是
晶
晶
體，ab段物質(zhì)處在
固液共存
固液共存
狀態(tài)．
規(guī)律 通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得到規(guī)律，請(qǐng)?zhí)畋砣缦?
固體 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
晶體   溫度不變 有熔點(diǎn)
非晶體 溫度升高 無(wú)熔點(diǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究影響音調(diào)高低的因素：
過(guò)程步驟 通過(guò)不斷調(diào)節(jié)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，是探究音調(diào)與
頻率
頻率
的關(guān)系．將一把刻度尺按在桌面上，一段伸出桌面．撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的
快慢
快慢
，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，注意兩次鋼尺的
振幅
振幅
大致相同．
方法 本實(shí)驗(yàn)使用的物理學(xué)研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（2）探究平面鏡成像特點(diǎn)：
器材 兩只相同的蠟燭a和b、刻度尺、
玻璃板
玻璃板
．
方法 1、如圖所示，在桌面上鋪上一張大紙，紙上立著一塊
玻璃板
玻璃板
代替平面鏡，這樣做的目
為了方便確定蠟燭的像的位置
為了方便確定蠟燭的像的位置
，使用的方法是
將玻璃板豎直的立在白紙上
將玻璃板豎直的立在白紙上
．
2、把一只點(diǎn)燃的蠟燭A，立在玻璃板前面，可以看到它在玻璃板后面的像．再拿一只蠟燭B，放在玻璃板的后面移動(dòng)，知道看上去它跟前面那只蠟燭的像
重合
重合
，這個(gè)位置就是前面蠟燭A的像．
3、用
刻度尺
刻度尺
把實(shí)驗(yàn)中蠟燭A和它的像連接起來(lái)，觀察連線與平面鏡是否
垂直
垂直
．并用
刻度尺
刻度尺
測(cè)量出他們分別到
鏡面
鏡面
的距離
現(xiàn)象結(jié)論 移走蠟燭b，在此位置換上光屏，發(fā)現(xiàn)不能在光屏上得到像，這說(shuō)明平面鏡成
虛
虛
像．像和物大小
相等
相等
，他們對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與平面鏡
垂直
垂直
，他們到鏡面的距離
相等
相等
．
（3）探究凸透鏡成像規(guī)律：
器材 凸透鏡、
光屏
光屏
、蠟燭、光具座、火柴
方法 1、實(shí)驗(yàn)前，在光具座上從左向右依次放置蠟燭、
凸透鏡
凸透鏡
、
光屏
光屏
，并調(diào)節(jié)他們的中心在
同一高度
同一高度
，這樣做的目的是
使得蠟燭燭焰的像成在光屏的中心
使得蠟燭燭焰的像成在光屏的中心
．
2、固定凸透鏡，將蠟燭放在較遠(yuǎn)的地方，使物距u＞2f，調(diào)節(jié)
光屏
光屏
到凸透鏡的距離，直到燭焰在光屏上成清晰的像，觀察其性質(zhì)．
3、改變蠟燭到透鏡的距離，使物距在
1倍焦距和2倍焦距之間
1倍焦距和2倍焦距之間
，重復(fù)上述操作，觀察成像情況．
4、改變蠟燭到透鏡的距離，使物距u＜f，移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上
不能
不能
（能或不能）觀察到像．從
光屏
光屏
一側(cè)向透鏡中看，觀察成像的情況．
5、歸納總結(jié)，得出以下結(jié)論，請(qǐng)你將表格填寫(xiě)完整
結(jié)論
    物距U     像的性質(zhì)
  放大或縮小    倒立或正立   虛像或?qū)嵪?    應(yīng)用  
U＞2f 縮小 倒立
實(shí)像
實(shí)像
照相機(jī)
照相機(jī)
2f＞U＞f
2f＞U＞f
放大
放大
 倒立 實(shí)像
幻燈機(jī)
幻燈機(jī)
U＜f 放大
正立
正立
 虛像
放大鏡
放大鏡
 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?青島）回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）：
（1）探究影響音調(diào)高低的因素：
過(guò)程 把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢；改變
鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度
鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度
，再做幾次實(shí)驗(yàn)
方法 幾次實(shí)驗(yàn)中，使鋼尺振動(dòng)的
幅度
幅度
相同，這里運(yùn)用了
控制變量
控制變量
法
（2）探究平面鏡成像的特點(diǎn)：
過(guò)程方法 用玻璃板代替平面鏡，便于確定像的位置，這里運(yùn)用了
替代
替代
法．
將一支點(diǎn)燃的蠟燭a豎直放在玻璃板前10cm處，可看到它在玻璃板后面成的像．再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面，使之與蠟燭a的像
完全重合
完全重合
，該位置就是蠟燭a的
像
像
的位置．這里運(yùn)用了
等效
等效
法
問(wèn)題討論 將玻璃板換成焦距為15cm的凸透鏡，并在它后面放一個(gè)光屏，為了能使蠟燭a在光屏上成一個(gè)清晰明亮的像，應(yīng)將蠟燭a
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
（“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）：
探究影響音調(diào)高低的因素：
過(guò)程 把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢；改變
尺伸出桌面的長(zhǎng)度
尺伸出桌面的長(zhǎng)度
，再做幾次試驗(yàn)．
方法 幾次試驗(yàn)中，使鋼尺振動(dòng)的
幅度
幅度
相同，這里運(yùn)用了
控制變量
控制變量
法．

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