【題目】為了比較兩位同學上樓時的功率，使用下列哪組器材一般不能達到目的( )
A.皮尺、體重計
B.皮尺、秒表
C.體重計、皮尺、秒表
D.體重計、秒表

【答案】B
【解析】A、根據(jù)功率的公式 ，為了比較兩位同學上樓的功率，可以比較他們相同時間所做的功，A不合題意；
B、沒有測量力的大小的工具，故不能完成實驗，B符合題意；
C、所用器材可以完成實驗；
D、可以比較兩位同學上樓高度相同時，利用體重計和秒表達到實驗目的，D不符合題意 .

【考點精析】本題主要考查了功率計算公式的應用的相關(guān)知識點，需要掌握功率的計算： P = W/tW 表示功，單位是焦（J）. t表示時間 ，單位是秒（s） P表示功率，單位是瓦特（W）1 W= 1 J/s才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的最大阻值40Ω．
（1）請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接（要求滑片P向C端滑動時，變阻器電阻變小）；
（2）同學們進行試觸時，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是（選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”）；
（3）某次實驗中，同學們看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應向（選填“A”或“B”）端移動滑片，同時視線應注意觀察（選填“電流表”或“電壓表”）示數(shù)，當燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為A，則小燈泡的額定功率是W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四幅圖中，下列說法錯誤的是

A. 圖（甲）中，小白兔是根據(jù)音調(diào)來辨別出門外是狼外婆的

B. 圖（乙）中，聽自己刷牙時聲音特別清晰是因為有雙耳效應

C. 圖（丙）中，在鐵路邊修建隔音板的目的是為了防止噪聲的產(chǎn)生

D. 圖（�。┲�，演湊者通過手指在笛子上按壓位置的變化來改變笛聲的音調(diào)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明經(jīng)過綠色的草地來到池塘邊準備暢游一番，但卻看到了這樣的一幕，無奈他只能欣賞巍峨的青山倒映在水中的美景，以下分析正確的是（　　）

A. 青山在水面的倒影是由于光的折射形成的現(xiàn)象

B. 他自己在地上的影子是由于光的直線傳播形成的

C. 水看起來比實際的要淺一些，是光的反射形成的現(xiàn)象

D. 岸邊的草是綠色的，是因為草只能吸收綠顏色的光，而反射其他顏色的光

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水平地面上的絕緣平板小車內(nèi)豎直固定一個壓敏電阻R（其電阻值會隨著所受壓力的增大而減小），與定值電阻R0、電流表、電源接成串聯(lián)電路．壓敏電阻旁緊靠一個重物M．已知小車靜止時電流表的示數(shù)為I0 ， 如果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)I＞I0 ， 則可知小車的運動狀態(tài)是（ ）
A.向左減速運動
B.向左勻速運動
C.向左加速運動
D.向右勻速運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運動，請回答下列問題：
（1）進行實驗時，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運動的起始相同；通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大�。�
（2）不添加任何器材，該實驗還可以探究的實驗有： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中：
（1）小明通過物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖1），看到手指的像；再用放大鏡觀察遠處的房屋（如圖2），看到房屋的像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）．
（2）小明猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關(guān)．于是，他在如圖3所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示，分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越長，光屏上像的大小就越 ．
（3）小明根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖象，如圖4所示．由圖象可知，該凸透鏡的焦距是cm，把物體從距凸透鏡30cm處移到15cm處的過程中，像距逐漸變（選填“大”或“小”）；當把物體放到距凸透鏡8cm 處時，光屏上得到一個清晰的像（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的條件，小明設計了如圖所示的幾個實驗，你認為不能完成探究目的是（ ）

A. 發(fā)出“啊”的聲音，用手指觸摸喉嚨處

B. 一邊改變管子插入水中深度，一邊用嘴吹管的上端

C. 敲打銅鑼，鑼響后用手觸摸鑼面

D. 敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設計了如圖甲乙所示的實驗裝置來進行實驗.

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一斜面從同一高度B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是：；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一斜面分別從不同高度A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出結(jié)論是：；
（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？；理由是 ．
（4）實驗后，同學們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到

序號

小球質(zhì)量m/g

小球自由滾下高度h/cm

木塊被撞后運到距離s/m

1

30

10

4

2

30

20

16

3

60

10

8

（a）為了探究“超載”隱患時，應選擇序號的實驗進行比較．
（b）分析表格中對應的數(shù)據(jù)可知：對物體的動能影響更大，即當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．

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