26、如圖所示,是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)小明同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像位置偏高,要想使像成在光屏的中心.若只調(diào)節(jié)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向
滑動(dòng).(填方向)

(2)若此透鏡的焦距為10cm,如圖甲所示,在光屏上得到了清晰的像.請(qǐng)你判斷光屏到凸透鏡的距離一定大于
20
 cm,依據(jù)此圖的原理,人們制成的光學(xué)儀器是
幻燈機(jī)(或投影儀)

(3)繼續(xù)將蠟燭向凸透鏡靠近,移動(dòng)到某一位置時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上成像,原因是
物距小于(或等于)焦距

(4)如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)后,小明將實(shí)驗(yàn)裝置上的凸透鏡取下,觀察手指,看到放大的
正立的虛
像,如果用此凸透鏡觀察窗外的物體,小明看到的是
倒立、縮小
的實(shí)像.
分析:(1)要解決此題,需要掌握凸透鏡成像中各器材的擺放要求,為使像能成在光屏的中心,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度.
要知道凸透鏡成倒立的實(shí)像.若燭焰的像成在光屏的上方,說(shuō)明燭焰的位置太靠下,所以燭焰要相對(duì)于凸透鏡向上移動(dòng).
(2)要解決此題,需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律.知道當(dāng)物距處于f和2f之間時(shí),成倒立放大的實(shí)像,此時(shí)像距大于2f.幻燈機(jī)或投影儀是根據(jù)這個(gè)原理制成的.
(3)要解決此題,需要掌握虛像的概念,知道虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的,不能成在光屏上.同時(shí)要知道當(dāng)物體放在焦點(diǎn)上時(shí),不能成像.
(4)要解決此題,需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律.知道當(dāng)物距小于焦距時(shí),成放大、正立的虛像;當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像.
解答:解:(1)燭焰在光屏上的像位置偏高,由于凸透鏡成倒立的實(shí)像,所以蠟燭相對(duì)于凸透鏡偏低,所以可以將蠟燭向上移或?qū)⑼雇哥R向下移.
故答案為:下.
(2)透鏡的焦距為10cm,由圖知,此時(shí)凸透鏡成的是倒立、放大的實(shí)像,所以物距處于f和2f之間,像距大于2f=20cm.
幻燈機(jī)或投影儀就是根據(jù)凸透鏡成放大、倒立實(shí)像的原理制成的.
故答案為:20;幻燈機(jī)(或投影儀).
(3)不能在光屏上成像,可能是不能成像,物體放在焦點(diǎn)上,即物距為10cm;或成虛像,物距小于焦距10cm.
故答案為:物距小于(或等于)焦距.
(4)小明將實(shí)驗(yàn)裝置上的凸透鏡取下,觀察手指,此時(shí)物距小于焦距,所以成正立放大的虛像;
如果用此凸透鏡觀察窗外的物體,由于物距大于2倍焦距,所以成倒立縮小的實(shí)像.
故答案為:正立的虛;倒立、縮小的.
點(diǎn)評(píng):此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,主要考查了學(xué)生對(duì)倒立實(shí)像的理解,即像和物體上下顛倒.同時(shí)考查了凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用.平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要多總結(jié)規(guī)律性的東西.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

26、在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí),冰蓉同學(xué)選擇了如下器材:
蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)、光具座等.(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過(guò)注射器注入或吸取水的多少來(lái)調(diào)節(jié).)
(1)她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí),在光屏上得到了燭焰清晰的像;當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現(xiàn)光屏上已無(wú)燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像,應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊
透鏡;若撤去放置的透鏡,應(yīng)將光屏
靠近
(選填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可知近視眼的形成原因是:
晶狀體較正常人眼更凸 或變厚(或像成在了視網(wǎng)膜之前;或晶狀體偏折能力強(qiáng)或?qū)饩的匯聚能力強(qiáng))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)一模)在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖1所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來(lái)越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來(lái)越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的
深度
深度
有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證猜想,他們按圖2所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證
小民
小民
(選填“小紅”或“小民”)的猜想.若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說(shuō)明該猜想是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?建鄴區(qū)一模)小明正在進(jìn)行“視力的矯正”探究活動(dòng).
(1)如圖所示,他將一副眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像,但是像在屏幕的下方,在不移動(dòng)蠟燭和光屏的情況下,應(yīng)將透鏡和眼鏡同時(shí)向
(選填“上”或“下”)移動(dòng).
(2)若小明將眼鏡拿走后,發(fā)現(xiàn)要將光屏向透鏡方向移動(dòng),才能再次在光屏上得到清晰的像,這說(shuō)明小明探究的是
近視
近視
(近視、遠(yuǎn)視)眼的成因,他所用的那副眼鏡是
(選填“凹”或“凸”)透鏡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?青島)回顧實(shí)維和探究:
(1)喇叭在“唱歌”時(shí),我們看到紙盒上的紙屑在上下跳動(dòng),說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí),紙盆在
振動(dòng)
振動(dòng)

(2)曉麗研究“平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí),用玻璃板代替平面鏡是為了便于找到
的位置,這是換元代替法;用兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(3)研究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),將凸透境正對(duì)著太在陽(yáng),距透鏡15cm的光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑,則透該凸鏡的焦距為
15
15
cm.實(shí)驗(yàn)中,將點(diǎn)燃的蠟燭先后放在a、b、c、d、e、k點(diǎn),如圖所示,則當(dāng)蠟燭在
d
d
點(diǎn)時(shí)在屏上得到的清晰的像最大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是幾個(gè)焦距不同的凹透鏡和凸透鏡,現(xiàn)用一個(gè)能發(fā)出平行光束的光源和一組眼睛模型來(lái)探究矯正視力的方法.

(1)模型中的凸透鏡相當(dāng)于
晶狀體
晶狀體
,燒瓶的后壁相當(dāng)于
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
,燒瓶中的藍(lán)色透明液體相當(dāng)于人眼中的玻璃體.
(2)用平行光束照射每個(gè)眼睛模型,根據(jù)光束聚焦位置可以確定甲是
正常
正常
眼模型,乙是
近視
近視
眼模型,丙是
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
眼模型.
(3)在探究近視眼的矯正過(guò)程中,你認(rèn)為在
模型前加一個(gè)
薄厚(或度數(shù))
薄厚(或度數(shù))
合適的
凹透
凹透
鏡,能使光束會(huì)聚在視網(wǎng)膜上.
(4)在探究遠(yuǎn)視眼的矯正過(guò)程中,你認(rèn)為在
模型前加一個(gè)
薄厚(或度數(shù))
薄厚(或度數(shù))
合適的
凸透
凸透
鏡,能使光束會(huì)聚在視網(wǎng)膜上.

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