兩實驗小組使用相同規(guī)格的元件，按圖示電路進行同一實驗(其中a、b、c、d、e為滑動變阻器上五個間距相等的位置，a、e為滑動變阻器上的兩個端點)．電源電壓U＝3 V，電阻R＝1Ω，滑動變阻器的最大阻值為4Ω．首先他們將滑動變阻器的滑片P置于a，然后閉合開關(guān)，他們將滑動變阻器的滑片P分別置于a、b、c、d、e五個位置，把相應(yīng)的電流表示數(shù)記錄在表一、表二中．對比兩組數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不完全相同．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)其中一個實驗組使用的滑動變阻器發(fā)生了斷路．

請分析回答下列問題：

(1)

滑動變阻器發(fā)生斷路的是第________實驗組；斷路發(fā)生在滑動變阻器________段(從ab、bc、cd、de中選擇)．

(2)

表二中，滑片P在X(X是c、d之間的某一點)處時，電流表示數(shù)的可能值為________．

[　　]

A．

0.70 A

B．

0.85 A

C．

1.20 A

D．

2.00 A

答案：1．一,bc;2．C;
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?攀枝花）某校九年級二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“探究浮力的大小等于什么”這節(jié)課后．小組反復(fù)討論，改進了老師的實驗，改進后的實驗裝置如圖：其中A、B是彈簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是可升降平臺，G為鐵架臺．
（1）實驗前，在選擇A、B兩個彈簧測力計時，很多同學(xué)認為選擇任何規(guī)格的彈簧測力計都可以，而小軍同學(xué)認為應(yīng)選擇
相同規(guī)格
相同規(guī)格
的彈簧測力計．
（2）實驗中．同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計A的示數(shù)
減小
減小
；彈簧測力計B的示數(shù)
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．比較彈簧測力計A的示數(shù)變化量△FA和彈簧測力計B的示數(shù)變化量△FB，它們的大小關(guān)系是△FA
=
=
△FB（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）通過分析，你認為改進后的裝置優(yōu)點是什么：（請寫出一條）
使用可調(diào)節(jié)的平臺，可以形象觀察到物體溢出液體體積的變化
使用可調(diào)節(jié)的平臺，可以形象觀察到物體溢出液體體積的變化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩實驗小組使用相同規(guī)格的元件．按下圖所示電路進行如圖實驗（其中a、b、f、d、e為滑動變阻器上五個間距相等的位置，a、e為滑動變阻器上的兩個端點）．電源電壓U=3V，電阻R=1Ω，滑動變阻器的最大阻值為4Ω．首先他們將滑動變阻器的滑片P置于a，然后閉合開關(guān)，他們將滑動變阻器的滑片P分別置于a、b、c、d、e五個位置，把相應(yīng)的電流表示數(shù)記錄在表一、表二中對比兩組數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不完全相同．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)其中一個實驗組使用的滑動變阻器發(fā)生了斷路．
表一（第一實驗組）
P的位置 a b c d e
電流表示數(shù)/A 0 0 1.00 1.50 3.00
表二（第二實驗組）
P的位置 a b c X d e
電流表示數(shù)/A 0.60 0.75 1.00 1.50 3.00
請分析回答下列問題：
（1）滑動變阻器發(fā)生斷路的是第
一
一
實驗組；斷路發(fā)生在滑動變阻器
bc
bc
段（從ab、bc、cd、de中選擇）．
（2）表二中，滑片P在X（X是c、d之間的某一點）處時，電流表示數(shù)的可能值為
C
C
．
A 0.70A
B.0.85A
C 1.20A
D.2.00A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了比較水和煤油的吸熱能力，某實驗小組選取的器材有：兩個相同規(guī)格的酒精燈、兩個相同規(guī)格的燒杯、兩支相同規(guī)格的溫度計、兩個鐵架臺、火柴、攪棒．請問：
（1）還需要用的器材
 
，實驗時使用攪棒的作用是
 

（2）比較煤油和水吸熱升溫快慢的方法有二種：
方法一：
 
；方法二：
 

（3）使質(zhì)量相同水和煤油升高相同溫度，實驗發(fā)現(xiàn)水需要時間較多，這說明質(zhì)量相等水和煤油，升高相同溫度，水吸收熱量
 

（4）實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（3）現(xiàn)象不符，你認為可能的原因是：
 
．

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科目：初中物理 來源：新人教版九年級上冊《第17章 歐姆定律》2013年同步練習(xí)卷A（二）（解析版） 題型：解答題

兩實驗小組使用相同規(guī)格的元件．按下圖所示電路進行如圖實驗（其中a、b、f、d、e為滑動變阻器上五個間距相等的位置，a、e為滑動變阻器上的兩個端點）．電源電壓U=3V，電阻R=1Ω，滑動變阻器的最大阻值為4Ω．首先他們將滑動變阻器的滑片P置于a，然后閉合開關(guān)，他們將滑動變阻器的滑片P分別置于a、b、c、d、e五個位置，把相應(yīng)的電流表示數(shù)記錄在表一、表二中對比兩組數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不完全相同．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)其中一個實驗組使用的滑動變阻器發(fā)生了斷路．
表一（第一實驗組）
P的位置abcde
電流表示數(shù)/A1.001.503.00
表二（第二實驗組）
P的位置abcXde
電流表示數(shù)/A0.600.751.001.503.00
請分析回答下列問題：
（1）滑動變阻器發(fā)生斷路的是第______實驗組；斷路發(fā)生在滑動變阻器______段（從ab、bc、cd、de中選擇）．
（2）表二中，滑片P在X（X是c、d之間的某一點）處時，電流表示數(shù)的可能值為______．
A 0.70A
B.0.85A
C 1.20A
D.2.00A．

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