在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)�？梢杂猛瑯拥膶�(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題。如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的錐形瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱�，F(xiàn)有如下課題：
A．探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系
B．探究不同物質(zhì)的吸熱能力
C．探究導(dǎo)體電阻的影響因素
（1）如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，錐形瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題      。（填課題對(duì)應(yīng)的字母）。該實(shí)驗(yàn)中，用     間接反映不同物質(zhì)吸收的熱量多少。
（2）如果錐形瓶中都裝有等質(zhì)量的水，但電阻絲的阻值不同，則可以探究課題     。（填課題對(duì)應(yīng)的字母）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，甲瓶溫度計(jì)示數(shù)升高快，表明該實(shí)驗(yàn)條件下，導(dǎo)體的電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越     。
（3）在探究課題C時(shí)，選擇材料、長(zhǎng)度相同的電阻絲接入裝有等質(zhì)量煤油的錐形瓶中，可以用來(lái)探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的     是否有關(guān)。
（1）B  加熱時(shí)間（2）A    多 （3）橫截面積

試題分析：（1）兩個(gè)電阻絲阻值相等，所以不會(huì)探究C，兩個(gè)電阻絲是串聯(lián)，也不能探究A，所以只能探究B。（2）錐形瓶中裝有等質(zhì)量的水，不會(huì)探究B，只交代電阻不等，而沒(méi)有說(shuō)長(zhǎng)短，粗細(xì)，材料等，也不能探究C，所以是探究A。在電流和通電時(shí)間相等的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。（3）電阻絲的長(zhǎng)度，材料相同，只能探究導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的電路中，已知定值電阻R1=8Ω，R2=4Ω，燈泡L的額定電壓為6V．讀出電壓表V1的示數(shù)為7V，電壓表V2的示數(shù)為5V，燈泡的額定功率為（　�。�
A．3WB．6WC．9WD．12W

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某物理小組設(shè)計(jì)了一個(gè)多檔電熱器，該電熱器有兩根電阻絲R1和R2。如果只將電阻絲R1接入電路中，在10分鐘內(nèi)產(chǎn)生的熱量為Q；如果只將電阻絲R2接入電路中，在5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的熱量為Q，如果將電阻絲R1、R2串聯(lián)起來(lái)接入電路中，在t1時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量為Q；如果將電阻絲R1、R2并聯(lián)起來(lái)接入電路中，在t2間內(nèi)產(chǎn)生的熱量為Q；設(shè)電路兩端的電壓不變，則t1與t2之比是         。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）為了探究影響電熱的因素，小偉設(shè)計(jì)了如圖所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R2>R1．

（1）除了溫度計(jì)外，還需要的測(cè)量工具是　     ．實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過(guò)來(lái)　    反映的（選填“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．
（2）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，小明選用煤油而不用水做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)槊河途哂?u>　       的特點(diǎn)．
（3）通電一定時(shí)間后，乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升的快，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　      ．
（4）若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系，你接下來(lái)的操作是　      ，比較　     ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

電爐絲通過(guò)導(dǎo)線接到電路里，電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，是因?yàn)殡姞t絲的＿＿＿＿比導(dǎo)線大得多，根據(jù)焦耳定律可知，在＿＿＿＿相同時(shí)，電爐絲產(chǎn)生了更多的熱量。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較                  ，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少。下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是      。
A．力是看不見(jiàn)的，可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它
B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是                         。

（2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見(jiàn)表）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電流/A
通電時(shí)間/s
電阻/Ω
溫度升高量/℃
1
0.3
30
10
1.5
2
0.6
30
10
6.0
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流＿＿＿，其產(chǎn)生的熱量              。
（3）若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中     （選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻       （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。
（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中     （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成           。水和煤油吸熱的多少是通過(guò)                 來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分)如圖是”探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內(nèi)金屬絲是銅絲，電阻較��；燒瓶B內(nèi)的金屬絲是鎳鎘合金絲，電阻較大．

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察       來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油的質(zhì)量    (選填”相等”或 “不相等”)．
(3)當(dāng)開關(guān)閉合后，    (選填”A”或”B”)瓶中電流產(chǎn)生的熱量較多．
(4)該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與      的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如上圖所示是探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置。已知R甲>R乙，其余條件均相同。將兩電阻絲串聯(lián)接入電路是為了控制通過(guò)兩電阻絲的          及通電時(shí)間相等。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，甲瓶溫度計(jì)示數(shù)升高快．表明該實(shí)驗(yàn)條件下，導(dǎo)體的電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越            。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

甲、乙兩個(gè)電熱器的電阻之比為5∶4，通過(guò)的電流之比為2∶1，通電時(shí)間之比為1∶2，則電流通過(guò)甲、乙兩個(gè)電熱器產(chǎn)生的熱量之比為（　�。�
A．5∶2B．5∶4C．2∶5 D．10∶1

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