【題目】甲、乙兩地相距40km,在甲、乙兩地之間沿直線架設(shè)了兩條輸電線,已知每條輸電線每千米的電阻為0.2Ω。現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生了短路,為確定短路位置,檢修員進(jìn)行了如下操作:在甲地利用電源(電壓恒為6V)、定值電阻R0(阻值為20Ω)、電壓表(量程為0-3V)以及開關(guān)等與輸電線組成了一個(gè)檢測(cè)電路(如圖所示,電壓表未畫出)閉合開關(guān)后,電壓表示數(shù)為2V。根據(jù)題意判定電壓表的連接位置應(yīng)該在________(選填“①”、“②”或“③”)位置,短路位置離甲地的距離為________km。
【答案】② 25
【解析】
根據(jù)題中“輸電線在某處發(fā)生了短路,為確定短路位置,……與輸電線組成了一個(gè)檢測(cè)電路,根據(jù)題意判定電壓表的連接位置,短路位置離甲地的距離”可知,本題考查學(xué)生對(duì)歐姆定律的掌握和運(yùn)用。根據(jù)歐姆定律求出導(dǎo)線的總電阻,又知道每千米導(dǎo)線的電阻值,可求導(dǎo)線的長(zhǎng)度,然后除以2即可求出短路位置離甲地的距離。
由題可知,甲地是電源所在位置,電阻R0與導(dǎo)線電阻R線串聯(lián),要確定短路位置,需要測(cè)量出甲地到短路位置兩輸電線串聯(lián)的總電阻,電壓表應(yīng)測(cè)導(dǎo)線兩端的總電壓,所以電壓表應(yīng)接在②位置;
由題可知,閉合開關(guān)后,電壓表示數(shù)為2V,即U線=2V,
由串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)可得,電阻R0兩端的電壓:U0=U-U線=6V-2V=4V,
因?yàn)榇?lián)電路的電流處處相等,則電路中的電流:
,
由可得,甲地到短路位置兩輸電線的總電阻:,
根據(jù)題意可得,甲地到短路位置兩輸電線的總長(zhǎng)度:,
因兩條輸電線是并排架設(shè)的,
所以短路位置離甲地的距離:。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象,將它們按圖乙所示接入電路中。已知該電路中電源電壓是2V,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A. 只閉合開關(guān)S,電路消耗的功率是1W
B. 當(dāng)再閉合S1后,電流表示數(shù)變化了0.2A
C. 當(dāng)再閉合S1后,電路消耗的總功率為1.2W
D. 當(dāng)再閉合S1后,電路消耗的功率將增大0.4W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測(cè)量小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中,已連接的部分電路如圖a所示.圖中電源電壓恒定,小燈泡上只能看到“3.8V”字樣.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線.將圖中的實(shí)物電路連接完整.
(__________)
(2)正確連接實(shí)驗(yàn)電路后,開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù).其故障原因可能是:_______.
(3)故障排除后開始實(shí)驗(yàn).當(dāng)變阻器滑片滑到圖示位置時(shí),電壓表的示數(shù)為3.0V.接著應(yīng)將滑片向_________滑動(dòng),直至燈泡兩端電壓為額定電壓,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖b所示,則燈泡的額定功率為_________W.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)某小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流表損壞,他們想設(shè)計(jì)一個(gè)不用電流表測(cè)定該小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn).于是向老師要了一個(gè)阻值為R0的定值電阻(阻值適當(dāng))和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)(符號(hào)為:),借助原有的實(shí)驗(yàn)器材,順利完成了實(shí)驗(yàn).假如由你來做該實(shí)驗(yàn),要求電路只連接一次,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
①在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.
(__________)
②簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟:________________________.(用相應(yīng)的字母表示測(cè)出的物理量)
③寫出燈泡額定功率的表達(dá)式P額=___________.(用已知量和測(cè)量量表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我們?cè)谔骄繂栴}時(shí),經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實(shí)驗(yàn)方法。
例:探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過程如圖所示。
比較圖甲和圖乙,可以得出_____;
比較圖乙和圖丙,可以得出_____;
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖是課本“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣,電路正確連接后,通電進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中,下列說法正確的是
A. 左邊容器電阻絲中的電流比右邊容器電阻絲中的電流大
B. U形管中液面高度的變化反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少
C. 要保持兩個(gè)電阻絲兩端電壓相等
D. 通電時(shí)間相同,兩個(gè)容器中空氣吸收的熱量相同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,足夠大圓柱形空容器A放在水平桌面上。在容器A底部固定一輕質(zhì)彈簧,原長(zhǎng)為L0;彈簧上端連有底面積為S0,高為h0的小圓柱形空容器B,制成容器B的材料密度為ρ0。小圓柱形容器B豎直壓在彈簧上且不與A容器壁接觸,此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度為L1,F(xiàn)往空容器A中緩慢加水,當(dāng)彈簧的伸長(zhǎng)量達(dá)到最大時(shí),繼續(xù)向容器A中加水,直至彈簧的變化量不再改變,上述過程中彈簧始終在豎直方向伸縮,且始終在彈性限度內(nèi)。請(qǐng)你計(jì)算并(水的密度ρ水,不計(jì)彈簧的體積)
(1)小容器B的質(zhì)量多大;
(2)向空容器A中緩慢加水,當(dāng)彈簧的伸長(zhǎng)量達(dá)到最大時(shí),彈簧的最大伸長(zhǎng)量是多少;
(3)當(dāng)繼續(xù)向容器A中加水,直至彈簧的變化量不再改變時(shí),彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)還是壓縮狀態(tài),或者是保持原長(zhǎng)不變?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路圖中,下列說法錯(cuò)誤的是
A. 斷開S1、S2,閉合S3電路是通路
B. 斷開S3、S2,閉合S1電路 是通路
C. 斷開S1、S3,閉合S2電路是通路
D. 斷開 S1,閉合S2、S3電路 是短路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小飛同學(xué)在“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椤睆?fù)習(xí)時(shí),做了“探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。
(1)清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材后,他觀察的彈簧測(cè)力計(jì)如圖所示,該測(cè)力計(jì)的量程為_____N。
(2)將木塊放在水平木板上,100g鉤碼放在木塊上,他反復(fù)練習(xí)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),并觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。熟練后,小飛分別測(cè)出木塊在不同水平面滑動(dòng)時(shí)受到的拉力(彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)),如圖所示,請(qǐng)參考小飛的實(shí)驗(yàn)將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中。
試驗(yàn)次數(shù) | 壓力情況 | 接觸面情況 | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N |
1 | 100g鉤碼和一個(gè)木塊 | 木板 | _____ |
2 | 100g鉤碼和一個(gè)木塊 | 棉布 | _____ |
3 | 100g鉤碼和一個(gè)木塊 | 毛巾 | _____ |
(3)根據(jù)二力平衡條件,彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),滑動(dòng)摩擦力大小等于_____大小。實(shí)驗(yàn)中在木塊上放置鉤碼的作用是增大了木塊對(duì)接觸面_____,從而增大了摩擦力,使實(shí)驗(yàn)效果更明顯。
(4)通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小飛可以得出結(jié)論是_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】工人用如圖所示的滑輪組提升重物,在l0s內(nèi)將210N的物體勻速提升2m。已知工人的拉力為80N(不計(jì)繩重與摩擦阻力),求:
(1)對(duì)重物做的有用功;
(2)工人做功的功率;
(3)滑輪組的機(jī)械效率;
(4)為了改變施力的方向,某同學(xué)采用了滑輪組的另一種繞法,此時(shí)工人的拉力為多大。
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