根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：
（1）刮風(fēng)時，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因?yàn)闃淙~的
振動
振動
產(chǎn)生聲音．
（2）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波能傳遞
能量
能量
．
（3）真空中的光速是宇宙間最快的速度，它的大小為
3×108
3×108
 m/s．
分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音可以傳播能量和信息．光的傳播速度非常快，在真空中可以達(dá)到3×108m/s．
解答：解：（1）刮風(fēng)時，樹葉振動可以產(chǎn)生聲音，聲音通過空氣傳到我們的耳中就聽到了聲音；
（2）利用聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有傳遞能量的性質(zhì)．
（3）真空中光的傳播速度為3×108m/s．
故答案為：（1）振動；（2）能量；（3）3×108．
點(diǎn)評：解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播進(jìn)行分析解答，同時也考查了的光速．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：
（1）手機(jī)是通過
電磁波
電磁波
傳遞信息的，用手機(jī)接打電話時，很容易聽出熟悉人的聲音，這是根據(jù)聲音的
音色
音色
判斷的．
（2）古詩詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩句，如“潭清疑水淺”說的就是光的
折射
折射
現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：
（1）非洲笑樹能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其
振動
振動
發(fā)聲；
（2）20l0年春晚，闊別舞臺已久的“小虎隊(duì)”重新站在觀眾面前，一曲《愛》讓人們找到了那熟悉的旋律．這是因?yàn)樗麄兊穆曇?!--BA-->
音色
音色
沒發(fā)生變化；
（3）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有傳播
能量
能量
的性質(zhì)；
（4）坐在汽車內(nèi)的乘客看到路邊的樹向后移動，他是以
汽車
汽車
為參照物的；
（5）黃陂區(qū)南美銀邦小區(qū)的保安配備有一種高頻口哨，當(dāng)小偷進(jìn)入小區(qū)后，保安會吹響這只特殊的口哨，雖然小偷聽不到，但狼狗會撲向小偷，口哨發(fā)出的聲音是
超聲
超聲
波；
（6）如果一個人在空中靜止，一個人在飛行的超音速飛機(jī)上．他們不用通訊設(shè)備就
能
能
（能/不能）直接聽到對方發(fā)出的聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：
（1）小明彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的
音調(diào)
音調(diào)
；琴聲是通過
空氣
空氣
傳播到我們耳中的．
（2）買瓷碗時，人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的
音色
音色
不同來識別的；
（3）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有傳播
能量
能量
的性質(zhì)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：
（1）“震耳欲聾”說明聲音的
響度
響度
大；
（2）2008年5月12日我國汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級的大地震．給人民群眾造成了重大損失．因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于
次聲波
次聲波
（填“次聲波”或“超聲波”）．所以地震前人們并沒有感知到．
（3）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有
能量
能量
．
（4）一個同學(xué)遲到了，走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課．他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的
音色
音色
來判斷．教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在
傳播過程中
傳播過程中
減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：
（1）刮風(fēng)時，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因?yàn)闃淙~的
振動
振動
產(chǎn)生聲音；
（2）聲波生命探測儀是利用聲波傳遞
信息
信息
的一種救援裝備，聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有傳遞
能量
能量
的性質(zhì)．

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