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如圖所示，是固定在豎直面內的半圓形光滑軌道ACB，AB長1m，質量為100g的小球自A點從靜止開始自由滾動．判斷小球由A點滾至軌道最低點C的過程中重力是否做功？如果做功，做了多少功？

答案：
解析：

重力做功　　0.49J


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中．
（1）先調節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，你認為這樣做的好處是
便于測量杠桿的力臂長
便于測量杠桿的力臂長
；
（2）杠桿調節(jié)平衡后，進行實驗中，若杠桿左端偏高，則寫出一種可以在杠桿的右側采取的措施是：
減少右端的砝碼數量或將懸掛的砝碼向左方向適當移動
減少右端的砝碼數量或將懸掛的砝碼向左方向適當移動
．
（3）如圖所示，是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數據已記錄在下表中．
實驗次數動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
2120△10
請將表格中“△”的所代表的實驗數據是
2
2
．
（4）如圖甲示，要使杠桿在水平位置平衡，必須在杠桿的B處掛適當鉤碼才可以．如果在C點改用彈簧測力計拉，也使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計應豎直向
上
上
拉（選填：上、下或斜向下）．

（5）如果如圖乙示，把彈簧測力計斜拉，且拉環(huán)固定在支架上（P點），使杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計示數比步驟（4）中的
大
大
選填：大或�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽二模）如圖所示．是掛在教室豎直墻壁上的石英鐘，它的秒針在走動時會受到轉軸處的摩擦阻力和重力的作用：小華發(fā)現當石英鐘內電池的電能將耗盡而停止走動時，其秒針往往停在表盤上的“9”位置．為了研究這一現象，小麗設計了如圖所示的實驗方案；將木桿A瑞固定，作為轉動軸，B為均質木桿的中點．將木桿自然下垂后，在C點用彈簧測力計拉動至木桿水平．若拉力始終和木桿垂直，觀察彈簧測力計的示數．
（1）杠桿平衡條件的數學表達式是：
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
．
（2）根據你的判斷，在此過程中木桿的質量
不變
不變
，彈簧測力計的示數將
變大
變大
．（以上兩空選填“變大”、“變小”、“不變”、“先變小后變大”或“先變大后變小”）
（3）將木桿拉動至水平位置時，彈簧測力計的示數應該比木桿的重力
大
大
（選填“大”、“小”或“一樣大”）．類比教室內的時鐘，當電池即將耗盡電能，電力不足的情況下，其內部機芯就很難將秒針拉離水平位置，所以秒針往往停在表盤上的“9”位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示．是掛在教室豎直墻壁上的石英鐘，它的秒針在走動時會受到轉軸處的摩擦阻力和重力的作用：小華發(fā)現當石英鐘內電池的電能將耗盡而停止走動時，其秒針往往停在表盤上的“9”位置．為了研究這一現象，小麗設計了如圖所示的實驗方案；將木桿A瑞固定，作為轉動軸，B為均質木桿的中點．將木桿自然下垂后，在C點用彈簧測力計拉動至木桿水平．若拉力始終和木桿垂直，觀察彈簧測力計的示數．
（1）杠桿平衡條件的數學表達式是：______．
（2）根據你的判斷，在此過程中木桿的質量______，彈簧測力計的示數將______．（以上兩空選填“變大”、“變小”、“不變”、“先變小后變大”或“先變大后變小”）
（3）將木桿拉動至水平位置時，彈簧測力計的示數應該比木桿的重力______（選填“大”、“小”或“一樣大”）．類比教室內的時鐘，當電池即將耗盡電能，電力不足的情況下，其內部機芯就很難將秒針拉離水平位置，所以秒針往往停在表盤上的“9”位置．

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科目：初中物理 來源：2013年遼寧省沈陽市和平區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示．是掛在教室豎直墻壁上的石英鐘，它的秒針在走動時會受到轉軸處的摩擦阻力和重力的作用：小華發(fā)現當石英鐘內電池的電能將耗盡而停止走動時，其秒針往往停在表盤上的“9”位置．為了研究這一現象，小麗設計了如圖所示的實驗方案；將木桿A瑞固定，作為轉動軸，B為均質木桿的中點．將木桿自然下垂后，在C點用彈簧測力計拉動至木桿水平．若拉力始終和木桿垂直，觀察彈簧測力計的示數．
（1）杠桿平衡條件的數學表達式是：    ．
（2）根據你的判斷，在此過程中木桿的質量    ，彈簧測力計的示數將    ．（以上兩空選填“變大”、“變小”、“不變”、“先變小后變大”或“先變大后變小”）
（3）將木桿拉動至水平位置時，彈簧測力計的示數應該比木桿的重力    （選填“大”、“小”或“一樣大”）．類比教室內的時鐘，當電池即將耗盡電能，電力不足的情況下，其內部機芯就很難將秒針拉離水平位置，所以秒針往往停在表盤上的“9”位置．

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