【題目】某同學(xué)用一把刻度均勻的米尺量得一桌邊長(zhǎng)，然后發(fā)現(xiàn)該米尺與標(biāo)準(zhǔn)尺相比，此米尺的實(shí)際長(zhǎng)度為，則桌邊的實(shí)際長(zhǎng)度是

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

分析題義可知，該米尺的實(shí)際長(zhǎng)度大于其刻線顯示的長(zhǎng)度時(shí)，其分度值變大了，也就是說(shuō)在這把刻度尺上刻線顯示的長(zhǎng)度是1m（即此刻度尺的測(cè)量值）時(shí)，因刻度尺的實(shí)際長(zhǎng)度是1.002m，也就是物體的實(shí)際長(zhǎng)度為1.002m，即此刻度尺的測(cè)量值小于物體的實(shí)際值．

由測(cè)量結(jié)果的數(shù)值0.980m，可知該刻度尺的分度值是1cm；

因?yàn)榕c標(biāo)準(zhǔn)尺相比，此米尺的實(shí)際長(zhǎng)度為1.002m，說(shuō)明該刻度尺的一小格相當(dāng)于實(shí)際長(zhǎng)度1.002cm；

讀數(shù)是0.980m，相當(dāng)于98個(gè)1.002cm，故物體的實(shí)際長(zhǎng)度應(yīng)該是：98×1.002cm=98.2cm=0.982m.

故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】采用如圖的裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)”，接通電源，瓶?jī)?nèi)的空氣被加熱后膨脹，使U型管中的液面發(fā)生變化。

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察______比較出瓶?jī)?nèi)電阻絲的發(fā)熱多少．

（2）如圖所示的是探究電流產(chǎn)生的熱量跟______的關(guān)系，通電一段時(shí)間______（選填“左瓶”或“右瓶”）內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多．

（3）讓實(shí)驗(yàn)裝置冷卻到初始狀態(tài)，把右瓶并聯(lián)的兩根電阻絲都放入瓶?jī)?nèi)，接通電源比較兩瓶?jī)?nèi)電阻絲發(fā)熱多少．此時(shí)該裝置是探究電流產(chǎn)生的熱量跟_____的關(guān)系，一段時(shí)間后電阻絲產(chǎn)生的熱量______（選填“左瓶”、“右瓶”或“兩瓶一樣”）多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一名質(zhì)量為千克的宇航員在地球在受到重力為__________牛，當(dāng)他飛到月球上時(shí)，他的質(zhì)量為__________，所受的重力__________（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是

A. 橋在水中的倒影 B. 屏幕上的手影

C. 鋼筆好像在水面處折斷了 D. 從后視鏡中看車(chē)后景物

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）如圖甲所示的電路中，R0是標(biāo)有“6V 6W”字樣的元件（阻值不變），R是滑動(dòng)變阻器，通過(guò)小燈泡L的電流隨其兩端電壓變化的圖象如圖乙所示．閉合開(kāi)關(guān)S，滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到最左端時(shí)，R0恰好正常工作．

（1）求電源電壓；

（2）滑動(dòng)變阻器的滑片P在某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，求此時(shí)R接入電路中的阻值；

（3）當(dāng)燈L消耗的功率為4W時(shí)，求R0消耗的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)想測(cè)量一卷筒紙的總長(zhǎng)度．考慮到紙筒上繞的紙很小，不可能將紙全部放開(kāi)拉直了再用尺測(cè)量．甲同學(xué)的方法是：首先從卷筒紙的標(biāo)準(zhǔn)上了解到，卷筒紙拉開(kāi)后紙的厚度為，然后測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為．外半徑為，則卷筒紙的總長(zhǎng)度為__________，乙同學(xué)的方法是：首先測(cè)出卷筒內(nèi)半徑為，外半徑為，然后拉開(kāi)部分卷筒紙測(cè)出它的長(zhǎng)度為．此時(shí)卷筒紙的外半徑由一開(kāi)始的減小到，則卷筒紙的總長(zhǎng)度為__________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩名同學(xué)在周長(zhǎng)為的圓形冰面上一起進(jìn)行溜冰活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則如下：兩人必須同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿圓形跑道運(yùn)動(dòng)，速度大小保持不變．由于兩人出發(fā)速度不同，速度大的同學(xué)超出一圈追上速度小的學(xué)生時(shí)向前推一把，于是雙方正好“互換速度”；原先速度小的同學(xué)由于速度變大，從而會(huì)超出后面的同學(xué)一圈，此時(shí)也向前推一把，雙方再次“互換速度”……，當(dāng)雙方都完成了活動(dòng)規(guī)定要滑的圈數(shù)，最后到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)所用的時(shí)間將記為該組的成績(jī)．假設(shè)這兩名同學(xué)的出發(fā)速度分別為米/秒和米/秒，并且規(guī)定每人都要完成米，則該組同學(xué)的成績(jī)?yōu)槎嗌倜耄?/span>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“探究杠桿的平衡條件”，則:

（1）實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端高左端低，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_____（選填“左側(cè)”或“右側(cè)”）調(diào)節(jié).調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以便于測(cè)量___________ .

（2）小明的實(shí)驗(yàn)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示，老師指出實(shí)驗(yàn)序號(hào)1的這組數(shù)據(jù)肯定是錯(cuò)誤的.經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測(cè)量阻力臂時(shí)讀錯(cuò)了，實(shí)際值比記錄值_____（選填“大”或“小”）;通過(guò)探究，得出杠桿的平衡條件是:___________.

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/m

阻力F2/N

阻力臂l2/m

1

2

0.2

1

0.1

2

1

0.08

2

0.04

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因主要是受到________ 的影響.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有已調(diào)好的電壓表、電流表、符合實(shí)驗(yàn)要求的恒定電源、滑動(dòng)變阻器、電阻箱（電路圖符號(hào) ）、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干。請(qǐng)選用上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“當(dāng)電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體電阻成正比”。

要求：

（1）畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖；

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟；

（3）畫(huà)出數(shù)據(jù)記錄表格。

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