（1）0.5V=
500
500
mV=
5×105
5×105
μV．
（2）1.5×106 μV=
1.5×103
1.5×103
mV=
1.5
1.5
V=
1.5×10-3
1.5×10-3
kV．
分析：此題考查電壓不同單位間的換算，運用不同單位間的具體關系，利用數(shù)學上的運算就可解答．
解答：解：
（1）∵1V=103mV，∴0.5V=0.5×103mV=500mV；
∵1V=106μV，∴0.5V=0.5×106μV=5×105μV；
（2）∵1μV=10-3mV，∴1.5×106μV=1.5×106×10-3mV=1.5×103mV；
∵1μV=10-6V，∴1.5×106μV=1.5×106×10-6V=1.5V；
∵1μV=10-9kV，∴1.5×106μV=1.5×106×10-9kV=1.5×10-3kV．
故答案為：（1）500；5×105；（2）1.5×103；1.5；1.5×10-3．
點評：無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進行換算，只是把后面的單位進行換算．這才是真正意義上的單位換算．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

實驗小組的同學們把一只2.5V和一只3.8V的小燈泡連接成如圖9所示的電路，比較兩燈的電阻和實際功率，記錄了表1所示的實驗數(shù)據(jù)．實驗完畢，整理器材時，一位同學不慎把2.5V的小燈泡玻璃打碎了（燈絲未斷）．這時發(fā)生了一個奇怪的現(xiàn)象：3.8V的小燈泡不僅沒有因此而熄滅，反而更亮了．這是怎么回事呢？同學們猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小燈泡發(fā)生了短路，從而使3.8V的小燈泡兩端的電壓增大．為驗證猜想，他們又對這個電路（2.5V的小燈泡玻璃被打碎后）做了與原來相同的實驗，記錄了表2所示的實驗數(shù)據(jù)．
燈泡 實驗次數(shù) U/V I/A R/Ω P/W
2.5V的
小燈泡		 1 2.7 0.26 10.38 0.70
2 2.1 0.28 7.50 0.59
3.8V的
小燈泡		 1 1.8 0.26 6.92 0.47
2 2.4 0.28 8.57 0.67
（1）分析表2中的數(shù)據(jù)，你認為同學們的猜想正確嗎？為什么？
（2）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，你認為導致3.8V的小燈泡變亮（功率變大）的根本原因是什么？
（3）比較表1、表2中的數(shù)據(jù)，請?zhí)岢鲆粋�新的問題并做出解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑動變阻器的規(guī)格“0～50Ω”．

（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整；
（2）為完成整個實驗，應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持
2V
2V
不變；
（3）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表在電路中位置顛倒，則閉合開關后，電流表
沒有
沒有
示數(shù)，電壓表
有
有
示數(shù)．（填：有或沒有）
（4）實驗中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω，使電壓表的示數(shù)為3V不變，則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片P依次移到適當位置；當定值電阻為10Ω時，應向
左
左
（選填“左”或“右”）移動滑動變阻器滑片應使接入的阻值為
10
10
Ω．
（5）小華又將乙圖中的電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為
0.5
0.5
W．
（6）將 R換成插有鐵心的螺線管，則當滑片P向左滑動時，它能夠吸起大頭針的數(shù)量將
增加
增加
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為伏安法測小燈泡（額定電壓為2.5V）的電阻實物連接圖．
（1）在框內畫出該實驗的電路圖

（2）在某次實驗時，電流表和電壓表示數(shù)如圖所示，其電流表示數(shù)為
0.5
0.5
A，此時小燈泡的電阻為
5
5
Ω．
（3）改變滑動變阻器的位置，多測幾組數(shù)據(jù)記錄如下，分析表中的數(shù)據(jù)可知
燈絲的電阻隨溫度的變化而變化
燈絲的電阻隨溫度的變化而變化
．
實驗次數(shù) U/V I/A
1 2.5 0.5
2 2.0 0.3
3 1.2 0.19
4 0.7 0.15
5 0.2 0.09

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?遂寧）小王在用“伏安法”測電阻時，發(fā)現(xiàn)小燈泡的亮度不同，小燈泡的電阻也不同．通過與老師的交流明白了：燈絲的溫度影響了燈絲的電阻．“燈絲的電阻是怎樣變化的呢？”帶著這個疑問，小王決定選擇下列器材去測量小燈泡在不同亮度的電阻：
電源（3V）：開關1只；滑動變阻器（0～50Ω）1只；電流表（0～0.6A；0～3A）1只；電壓表（0～3V；0～15V）1只；小燈泡1個（U額=2.5V；電阻約10Ω）；導線若干
①請結合選擇的器材，選擇合適的電流表和電壓表的量程，用筆畫線代替導線幫助小王完善實物圖連接．并在右邊方框內畫出相應的電路圖．

②在連接上圖實物電路的過程中，開關應該處于
斷開
斷開
狀態(tài)，同時應將滑動變阻器的滑片移動到最
右
右
端．（選填“左”或“右”）
③電路連接好后，當小王閉合開關發(fā)現(xiàn)：小燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)幾乎為0，電壓表的示數(shù)接近電源電壓3V．造成這種現(xiàn)象的原因可能是（
B
B
）
A、小燈泡被短路    B、小燈泡與燈座接觸不良   C、滑動變阻器接入電阻太大
④排除故障后，小王移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為0.8V時，電流表的示數(shù)如圖所示，請在表格中正確填寫讀數(shù)，并計算燈絲電阻．（計算保留一位小數(shù)）
實驗次數(shù) 發(fā)光情況 電壓（V） 電流（A） 燈絲電阻（Ω）
1 剛發(fā)光 0.8
0.12
0.12
6.7
6.7
2 暗 1.5 0.2 7.5
3 亮 2.5 0.3 8.3
⑤分析數(shù)據(jù)得出：燈越亮，燈絲溫度越高，燈絲的電阻越
大
大
．
⑥不增加器材，就能夠用該實驗裝置完成的探究是下列中的（
A
A
）
A、測定小燈泡的額定功率   B、測定小燈泡的電功   C、探究電流與電壓、電阻的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小功同學在測標有“2.5V”字樣的小燈泡功率實驗時，他的電路已經(jīng)連成如圖甲所示．
（1）請你用筆畫線代替導線，幫他把電壓表正確連入電路，連線不能交叉．在連接好電路后，要先將滑動變阻器滑片P移至
B
B
端（選填“A”或“B”）后，開關才能
閉合
閉合
．
（2）如果用干電池作電源，他至少要用
2
2
節(jié)．
（3）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成的I-U圖象．當P在某位置時，電壓表示數(shù)為1.5V，燈泡電阻為
10
10
Ω，燈泡發(fā)光
較暗
較暗
（選填“較暗”或“較亮”）；要使燈正常發(fā)光，應將滑片P向
A
A
端（選填“A”或“B”）移動，燈泡的額定功率為
0.5
0.5
W．
（4）小功同學還想粗略測量自己家里微波爐工作時的電功率，除了用秒表外，你認為還需要
電能表
電能表
．僅讓一只“220V  100W”的白熾燈泡連續(xù)工作15min，如圖所示的電能表轉盤轉動了60r，則燈泡消耗的電能為
0.02
0.02
kW?h，實際消耗的功率為
80
80
W，兩端的實際電壓
低于
低于
（選填“高于”、“等于”或“低于”）額定電壓220V．電能表參數(shù)3000r/（kW?h）
（5）另一同學小紅連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針的轉向情況如圖丙所示，則可能的原因是：電流表
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
電壓表
選用的量程過小
選用的量程過小
．

實驗
次數(shù)		 燈泡兩端
電壓/V		 通過燈泡
電流/A		 燈泡
亮度		 燈泡的
功率/W		 燈泡的
平均功率/W
1 3 0.28 較亮 0.84 ？
2 2.5 ？ 正常發(fā)光 ？
3 2 0.22 較暗 0.44
（6）小芳設計的表格中有一處不妥，請幫助她指出來
求電功率的平均值
求電功率的平均值
．通過分析表格中數(shù)據(jù)以及實驗現(xiàn)象可知，燈泡的亮度是由
實際功率
實際功率
  決定的．

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同步練習冊答案