12.如圖中的兩條直線是表示甲、乙兩個(gè)物體做功與所需時(shí)間的關(guān)系圖象,由圖象可知,甲、乙兩物體的功率關(guān)系是( 。
A.P>PB.P<PC.P=PD.無(wú)法比較大小

分析 根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$可知,當(dāng)時(shí)間相同時(shí),做的功越多,功率越大;當(dāng)做的功相同時(shí),用的時(shí)間越少,功率越大.

解答 解:由圖象可知,當(dāng)做功時(shí)間相同時(shí),W>W(wǎng),
由P=$\frac{W}{t}$可知,P>P
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)通過(guò)圖象來(lái)分析做功時(shí)間與做功多少的關(guān)系,從而比較功率的大小,注意圖象中兩條線分別代表的是哪一物體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.甲同學(xué)要測(cè)定標(biāo)有“4.5V”字樣小燈泡的電功率,乙同學(xué)要測(cè)定一個(gè)未知電阻的阻值,他們分別選取了電源電壓、滑動(dòng)變阻器規(guī)格等完全相同的兩套實(shí)驗(yàn)器材.他們都正確連接電路并規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn).閉合電鍵,他們各自將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二的序號(hào) 1中.接著他們移動(dòng)變阻器滑片的位置,又記錄了兩組數(shù)據(jù)在表格中(未全).其中甲同學(xué)在讀取序號(hào)2的數(shù)據(jù)時(shí),滑片恰好在變阻器的中點(diǎn)處(連入電路的阻值為最大值的一半);乙同學(xué)在讀取序號(hào)3的數(shù)據(jù)時(shí),滑片處在變阻器的另一端.
表一(甲同學(xué))
物理量
序號(hào)
電壓(伏)電流(安)功率(瓦)
12.00.160.32
24.5------
35.50.241.32
表二(乙同學(xué))
物理量
序號(hào)
電壓(伏)電流(安)功率(瓦)
13.00.1421.4
25.50.2621.2
3---0.46---
(1)表一序號(hào)3中燈泡的亮度比正常發(fā)光時(shí)亮(選填“亮”或“暗”).表二中進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn)的目的是為了減小誤差(選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小誤差”).
(2)表一中所缺的數(shù)據(jù)是0.22、0.99,表二中所缺的數(shù)據(jù)是10、21.7.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,若小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)繩子突然斷開(kāi),不計(jì)空氣阻力,接下來(lái)小球的運(yùn)動(dòng)可能是(  )
A.豎直向下加速運(yùn)動(dòng)B.豎直向下勻速運(yùn)動(dòng)
C.水平勻速運(yùn)動(dòng)D.曲線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.測(cè)質(zhì)量時(shí)要求天平放在水平桌面上,桌面是否水平可利用重垂線來(lái)檢查,如圖所示的桌面與中垂線不垂直,為了把桌面調(diào)為水平,下列操作方法中正確的是( 。
A.換用質(zhì)量較大的重錘B.把桌腿右邊墊高一些
C.把桌腿左邊墊高一些D.調(diào)整重垂線,使重垂線與桌面垂直

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,為使杠桿在水平位置平衡,下列做法中正確的是( 。
A.在A處向上拉彈簧測(cè)力計(jì)B.在B處掛鉤碼
C.在C處掛鉤碼D.在D處向上拉彈簧測(cè)力計(jì)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為了測(cè)量某種液體的密度,小亮進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺(tái)面上,把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處,橫梁靜止時(shí),指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖甲所示,為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母向右端.(選填“左”或“右”)
(2)將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi),改變右盤中砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置,使天平橫梁在水平位置重新平衡,此時(shí)砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量為152g.
(3)將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,如圖丙所示,則量筒中液體的體積為60cm3;再用天平測(cè)出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為92g.
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算該液體的密度為1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)桌上有甲、乙兩只燒杯,其中一個(gè)盛有酒精,另一個(gè)盛有鹽水,已知鹽水的密度大于酒精的密度.如圖所示,小紅將壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后浸沒(méi)到兩種液體中,分別記下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差h和h.比較發(fā)現(xiàn)h大于h,于是小紅認(rèn)為甲是鹽水.
根據(jù)上述敘述,回答下列問(wèn)題:
(1)小紅探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是:沒(méi)有控制液體的深度相同
(2)請(qǐng)你針對(duì)小紅探究過(guò)程中存在的問(wèn)題,寫出改正措施:將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒(探頭)先后浸沒(méi)在甲、乙兩杯液體的同一深度處,記下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)液面的高度差,然后比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列光現(xiàn)象的成因與日食形成原因相同的是( 。
A.
景物在鏡中成像
B.
橋在水中的倒影
C.
陽(yáng)光下車的影子
D.
勺柄在水面處折斷了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小華同學(xué)利用如圖所示裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”,兩個(gè)燒瓶A、B中盛有質(zhì)量、初溫相等的煤油,RA與RB是阻值不同的電熱絲.
(1)RA與RB采用串聯(lián)的連接方式,其目的是為了控制通電時(shí)間、電流相等.
(2)小華同學(xué)為比較RA與RB阻值的大小,用電壓表分別測(cè)出RA與RB兩端電壓大小,發(fā)現(xiàn)UA<UB,則RA<RB(填“>”、“<”或“=”).
(3)在相同時(shí)間內(nèi),可通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較電流通過(guò)電熱絲產(chǎn)生的熱量多少;為了升溫較快,實(shí)驗(yàn)液體選用煤油而不選用水,主要是水的比熱容比煤油大.
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燒瓶B中煤油吸熱多,這表明:在電流、通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大(填“大”或“小”),產(chǎn)生的熱量越多.
(5)小華想改裝實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)“測(cè)量煤油的比熱容大小”,則他應(yīng)將燒瓶A中煤油換成與其質(zhì)量(填“質(zhì)量”或“體積”)相等的水,并將電熱絲RA換成與RB阻值相等的電熱絲?

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同步練習(xí)冊(cè)答案