2．一列200米的高鐵列車以80米/秒的速度通過一條隧道，共用50秒，求：隧道的長度．

分析 列車通過隧道的路程等于隧道長度與列車長度之和，由速度公式的變形公式求出列車路程，然后可以求出隧道的長度．

解答 解：列車速度v=80m/s，運動時間t=50s，
由v=$\frac{s}{t}$可得列車的路程：
s=vt=80m/s×50s=4000m，
隧道的長度L隧道=s-L列車=4000m-200m=3800m；
答：隧道的長度是3800m．

點評 本題考查了求隧道長度的問題，熟練應(yīng)用的公式的變形公式、知道列車路程與隧道長度的關(guān)系即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明用如圖甲所示電路測定小燈泡額定功率，其中電源電壓為4.5V、小燈泡額定電壓為3.8V，電阻大約12Ω左右．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，連接完整如圖甲所示的實物電路
（2）閉合開關(guān)S前，滑片P應(yīng)滑到最左端．（選填“左端”或“右端”）
（3）小明同學(xué)連好電路后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是小燈泡斷路（寫出一種即可）．
（4）排除故障后，小明發(fā)現(xiàn)自己無法準(zhǔn)確判斷電壓表指針是否指向3.8V（如圖乙）．于是他做了3次實驗，每次實驗都認為電壓表示數(shù)最接近3.8V．相關(guān)實驗記錄及數(shù)據(jù)處理見表：
實驗
序號		電流表
示數(shù)/A		測得燈泡的
額定功率/W		測得燈泡額定功率的平均值/W
10.301.140P額=$\frac{（1.140+1.102+1.178）}{3}$=1.140
20.291.102
30.311.178
你認為小明這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否合理并說明理由．合理，電壓表無法準(zhǔn)確顯示3.8V的刻度，所以可通過小明的方法求平均值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖所示的活動或?qū)嶒瀳D片，在以下的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．
（1）甲圖：右邊那只船上的人用力撐開左邊的船，兩只船同時向相反方向運動，說明①力可以改變物體的運動狀態(tài)；②物體間力的作用是相互的．
（2）乙圖：用重錘線可以檢查墻壁上的畫是否掛正，利用的是重力的方向是豎直向下的．
（3）丙圖：是長方體磚塊放在海棉上的演示實驗的示意圖．這個實驗可以初步說明壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．以“奔跑的城市，市民的節(jié)日”為主題的2013上海國際馬拉松賽12月1日拉開帷幕．
（1）同在南京城工作的小王和小林結(jié)伴自己開車一起去上海參加馬拉松賽．在平直的公路上，轎車勻速行駛，速度表如圖甲所示．小林某一時刻看窗外，恰好看到如圖乙所示的交通標(biāo)志牌．則從標(biāo)志牌到上海還需多少時間？
（2）小王和小林的朋友小東是乘高鐵列車去上海參加馬拉松賽，下表為某次高鐵列車從南京到上海的運行時刻表：
站名南京常州無錫蘇州上海
到達時間7：407：568：138：40
發(fā)車時間7：007：427：588：15
里程/km0135174216300
根據(jù)列車運行時刻表回答下列問題：
①計算列車由南京開往無錫所需的時間．
②計算列車由南京開往上海全程的平均速度．
③假如列車用上面的速度通過某一隧道，已知隧道全長5200m，該列車有11節(jié)車廂共長200m，求列車通過隧道所需時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．隨著生活水平的提高，私家車已經(jīng)走進了尋常百姓家，一輛使用汽油為燃料的小汽車，以108km/h的速度在高速路面上勻速行駛時，發(fā)動機的實際功率為25kW．若小汽車行駛的距離為120km，汽油的熱值q=4.6×107J/kg，小汽車發(fā)動機的效率為25%．求小汽車在這段路程中：
（1）運動的時間；
（2）發(fā)動機所做的功；
（3）消耗汽油的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小李同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平桌面上，再取兩支大小相同的蠟燭A和B，A放在玻璃板前，B放在玻璃板后．點燃玻璃板前蠟燭A進行實驗，如圖所示：
（1）小李選擇用玻璃板代替平面鏡進行實驗的主要目的是便于確定像的位置．
（2）取兩支大小相同的蠟燭是為了比較像和物的大�。�
（3）小李在實驗時，分別測出物和像到鏡面的距離相等的一組數(shù)據(jù)，就得出實驗結(jié)論之一：“像距與物距相等”．你認為這樣得出結(jié)論不（選填“是”或“不”）合理的． 理由是：沒有多次實驗，有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．電視機的后蓋有許多孔，是為了散熱．如圖所示，用螺絲刀形狀的試電筆檢測火線，操作中的錯誤是手沒有接觸筆尾金屬體．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音．改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化．這個實驗用來探究（　�。�
A．聲音能否在固體中傳播B．響度與物體振幅的關(guān)系
C．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)D．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示是某物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．如圖所示是某物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示：
 實驗序號 動力F1/N 動力臂I1/cm 阻力F1/N 阻力臂I1/cm
 1 2 20 1 10
 2 1 8 2 4
這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為1的一組肯定有錯誤，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值�。ㄟx填“大”或“小”）．
（3）通過此探究實驗，應(yīng)該得出的結(jié)論是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（4）另一實驗小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如表所示：
 動力F1/N 動力臂I1/cm 阻力F1/N 阻力臂I1/cm
 4 5 5 4
他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．你認為他們的實驗存在的問題是：
只測一組數(shù)據(jù)，得出結(jié)論具有偶然性，不具普遍性；不同單位的物理量不能相加．

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