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【題目】如圖所示，重為100N的物體A在拉力F=5N作用下沿水平面做勻速直線運動，已知滑輪組機械效率為60%，物體A運動的速度為0.5m/s，則物體A在20s內通過的路程為m，該機械所做的有用功的功率為W．（忽略繩子和滑輪的重力）

【答案】10；4.5
【解析】解：（1）根據v= 可得，物體A在20s內通過的路程：

s=vt=0.5m/s×20s=10m；（2）由圖示可知，滑輪組承重繩子的有效股數(shù)：n=3，

克服摩擦力做的功為有用功，

效率：η= ×100%= ×100%= ×100%，

則f=nηF=3×60%×5N=9N，

在20s內機械所做的有用功W=fs=9N×10m=90J，

機械所做的有用功的功率為P= = =4.5W．

所以答案是：10；4.5．

【考點精析】解答此題的關鍵在于理解功率的計算與測量的相關知識，掌握功率的計算： P = W/tW 表示功，單位是焦（J）. t表示時間 ，單位是秒（s） P表示功率，單位是瓦特（W）1 W= 1 J/s．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小麗測定小燈泡電阻實驗的實物圖.

（1）連接好電路，閉合開關前滑動變阻器滑片應該移到；
（2）閉合開關，向移動滑動變阻器滑片，當電壓表示數(shù)為2.80V時，電流表示數(shù)如圖所示，示數(shù)為安，此時小燈泡的電阻為歐；
（3）在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)在開關閉合的情況下，小燈泡突然不亮，電壓表和電流表均無示數(shù)，小麗認為可能是電路某處斷路，于是用一根導線檢測，實驗步驟和現(xiàn)象如下表.

實驗步驟

導線兩端接觸位置

電燈

電流表

電壓表

①

ad

亮

有示數(shù)

有示數(shù)

②

ae

亮

無示數(shù)

有示數(shù)

③

ac

不亮

無示數(shù)

無示數(shù)

④

ab

不亮

無示數(shù)

無示數(shù)

小麗分析表中現(xiàn)象，判斷出之間某處斷路，同組同學指出實驗步驟是沒有必要做的.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一種煲湯用的電熱鍋的工作原理圖，其中溫控器的作用是每當水沸騰后使電熱鍋自動斷電一段時間后再通電工作．電熱鍋的部分參數(shù)如表中所示．

容積

4.5L

額定電壓

220V

保溫功率

80W

加熱功率

500W


（1）三腳插頭上標著E的導線和電熱鍋的金屬外殼相連，插頭插入插座時，插座上跟E相連的導線應和（選填“火線”、“零線”或“地線”）相連；
（2）調節(jié)切換開關可以使電熱鍋分別處于“關、高溫、自動、保溫”四種工作狀態(tài)，則原理圖中的切換開關連接觸點“”時為保溫檔，保溫時的電流約為A；
（3）當該電熱鍋處于高溫檔時，正常加熱5min將會產生J的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲為自動調溫電熨斗，圖乙為其簡化的電路圖，圖丙為溫控開關，溫控開關是由長和寬都相同的銅片和鐵片緊緊地鉚在一起做成的，受熱時，由于銅片膨脹得比鐵片大，雙金屬片便向鐵片那邊彎曲，溫度越高彎曲得越明顯．雙金屬片觸點A與彈性鋼片上的觸點B原來是相通的，通電后，指示燈L亮（R為限流電阻），發(fā)熱板發(fā)熱，使金屬底板溫度升高．當溫度升高到設定溫度時，A、B觸點分離，電路斷開，底板的溫度不在升高，隨著溫度的降低，雙金屬片逐漸恢復原狀，A、B觸點又重新接觸，電路再次接通，底板的溫度又開始升高，從而實現(xiàn)自動控溫的目的．

（1）該電熨斗的溫控開關是依據物理知識制成的.
（2）若指示燈L采用“3V 0.03W”的小燈泡，那么限流電阻R多大才能使小燈泡正常工作？
（3）發(fā)熱板的額定功率為1000W，則發(fā)熱板的電阻多大？若要使金屬底板的溫度由20℃升高到220℃至少需要多長時間？（金屬底板的質量為1kg，比熱容為0.4×103J/（kg℃），不計熱量損失）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如上圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系，物體的速度V與時間t的關系如圖乙所示，以下說法正確的是（ ）

A.0-2秒，物體未被推動，推力小于摩擦力
B.2-4秒，物本受到的摩擦力方向水平向右：
C.2-4秒內和4-6秒內，物體受到的摩擦力大小相等
D.4-6秒，物體向前運動，推力大于摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是小紅進行“探究平面鏡成像特點”的活動過程：
（1）組裝儀器時，如圖所示，要使玻璃板與水平桌面的白紙相互（選填“平行”或“垂直”）；
（2）在實驗中，小紅看到兩個不重合的蠟燭A的像，為了消除這個影響，下列做法可行的是（選填序號）；
A.換用較薄的玻璃板
B.換用較厚的玻璃板
C.調整觀察蠟燭A的像的角度
（3）消除影響后，移動蠟燭A逐漸靠近玻璃板，觀察到它的像的大小（選填“變大”、“不變”或“變小”）；
（4）實驗中，移去在蠟燭A成像位置處的蠟燭B，在其原來位置放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上不能承接到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是（選填“實”或“虛”）像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電壓力鍋已經成了家庭主要的廚具，它增大鍋內壓力提高水的沸點，提升烹飪溫度.“區(qū)”式結構的電壓力鍋是由中科院力學研究院的退休工程師王永光發(fā)明的，該物種壓力鍋采能夠提供多種烹飪功能---------保溫功能、稀飯、肉、骨等.不同功能對應的發(fā)熱電功率不同.

（1）其簡化電路如圖甲，其中R1為發(fā)熱電阻，R2為調控電阻，電源提供220W電壓，開關1、2、3……代表不同的功能開關，不需工作時，功能開關全部斷開，工作時功能開關一次只能閉合一個，不同的開關連在調控電阻的不同位置，處發(fā)熱電阻就會有不同的發(fā)熱功率.
i.三個開關，哪一個開關對應保溫功能，哪個開關對應發(fā)熱功率最大？
Ii.已知該電路圖對應的最大加熱功率為P=968W．保溫功率為P2=400W試計算發(fā)熱電阻和調控電阻的阻值.
（2）其增大鍋內壓力的原理可簡化為圖乙，鍋體內盛有水后（不能加滿），用帶有密封圈的鍋蓋將鍋體密封，鍋蓋中間有出氣孔，出氣孔上加一限壓閥.通電加熱，鍋內的水蒸發(fā)后會增大鍋內氣壓.限壓閥受到內部氣體的壓力、自身的重力、外面的大氣壓力.已知出氣孔的橫截面積為2mm2 ， 出氣孔壁很薄，大氣壓強為1x105pa，鍋內氣體能夠達到的最大壓強為1.8×105pa即.試求限壓閥的重力.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】經濟建設中永達大量機械設備，某種起重機結構如圖所示，A處時動滑輪，B、O處時定滑輪，D是柱塞（起重時柱塞沿豎直DC方向對吊臂C點有支撐力），E是卷揚機．作用在動滑輪A上共有3股鋼絲繩，卷揚機轉動使鋼絲繩帶動你動滑輪A提升重物，起重機的吊臂OCB可以看做杠桿，且OB：OC=5：1，用該起重機將浸沒在水中的長方體集裝箱勻速提出（忽略水的阻力），放在水平地面上，集裝箱質量為4×104kg、底面積為10m2、高為2m．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：
（1）浸沒在水中的集裝箱受到的浮力；
（2）當集裝箱放在水平地面上，起重機未對集裝箱施力時，集裝箱對地面的壓強；
（3）若集裝箱在水中被提升2m（沒露出水面），集裝箱受到的拉力所做的功；
（4）當集裝箱被提起且仍浸沒在水中時，若起重機立柱DC對吊臂C點豎直向上的作用力為2×106N，起重機的滑輪組的機械效率．（吊臂、定滑輪、鋼絲繩的重力以及輪與繩的摩擦不計）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩腳踏板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的高度處釋放，比較小球在相同粗糙面上滑行的路程．（選填“相同”或“不同”）
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結果如圖甲所示，由此得到結論： ． 小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，將 ．
（3）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB ， hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題，理由是： ． 在如圖乙所示的甲、乙兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙 ， 則f甲f乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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