2．將一個小球從空中某點靜止釋放，落在豎直放置的輕彈簧上，壓縮到最低點后，再被彈起．在如圖上畫出小球在最高點時的受力示意圖（不計空氣阻力）．

分析 畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力．

解答 解：
小球被彈起后不再受到彈力的作用，不計空氣阻力，小球在最高點時只受到重力作用，過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：

點評 畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊．按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)理論的建立要有一個又一個的證據(jù)．在研究原子結(jié)構(gòu)的歷史進程中，盧瑟福揭開了原子世界一個又一個的奧秘．請回答：
（1）1911年，盧瑟福等人進行了α粒子（α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子核）散射實驗，用一些高速運動的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過金箔后仍保持原來的運動方向，但有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，而極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈．下列說法正確的有A、C．
A．多數(shù)α粒子保持原來的運動方向，說明原子核的體積很小
B．少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度偏轉(zhuǎn)，說明原子核帶負電
C．極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈，說明原子核的質(zhì)量很大
（2）1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結(jié)果有種微粒從氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點看，被打出的微粒一定是質(zhì)子．
（3）從原子變化上看，上述核變化與化學(xué)變化的不同點是核變化中原子發(fā)生了變化，而化學(xué)變化中原子是不變的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小紅利用圖8甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請將圖甲的實物電路連接完整，且使變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)變大（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）實驗中多次改變R1的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論：在電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比；
（3）在上述實驗中，某同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，將5Ω改換成阻值為10Ω的電阻，更換電阻后，在讀取電流表示數(shù)之前，他應(yīng)進行的操作是：向A（填“A”或“B”）移動滑片，同時眼睛盯住電壓表，使電壓表示數(shù)為2.5V；本次實驗采用的方法是控制變量法．
（4）若在實驗過程中出現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障可能是燈泡短路．
（5）小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，同小組的同學(xué)幫助她分析了實驗方案不可行的原因，你認為其原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．某同學(xué)用如圖所示的電路研究通過導(dǎo)體的電流與電壓與電阻的關(guān)系．他保持電源電壓和電阻箱R1的阻值不變，移動滑動變阻器R2的滑片P，測得的電流、電壓如表1所示：然后他不再移動滑動變阻器R2的滑片P，僅改變電阻箱R1的阻值，測得相應(yīng)的電流值，如表2所示．
（1）由表1的數(shù)據(jù)，求出此時R1的值．
（2）求R1=6.0Ω時電壓表的讀數(shù)．
（3）用表2中①③兩組數(shù)據(jù)，求出電源的電壓．
表1
 次數(shù) U1/V I/A
 ① 1.0 0.20
 ② 1.5 0.30
 ③ 2.0 0.40
表2
 次數(shù) R1/Ω I/A
 ① 3.0 0.50
 ② 6.0 0.33
 ③ 9.0 0.25

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于慣性．運動和力，下面的幾種說法中正確的是（　　）
A．物體不受外力作用時，一定處于靜止狀態(tài)
B．物體受到平衡力的作用時，一定做勻速直線運動
C．扔出手的鉛球，能夠繼續(xù)向前運動，是由于慣性的作用
D．一切物體具有慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．力是看不見的，但是我們可以通過力的作用效果去認識它，這是在科學(xué)研究中常用的方法，下面四個研究實例中，同樣采用這種研究方法的是（　　）
A．研究磁場時，引入磁感線對磁場進行描述
B．學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
C．溫度高低是看不見的，我們可通過液體收縮或膨脹后體積的變化去認識它
D．研究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖為某品牌純牛奶，紙盒上標有裝滿時牛奶為250ml，紙盒高度為10cm，若牛奶的密度等于水的密度．（g取10N/kg，不計外包裝質(zhì)量）．求：
（1）這盒純牛奶的重力；
（2）這盒純牛奶對水平面的壓強為多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．“探究二力平衡的條件”實驗的目的是：探究當物體只受兩個力作用而處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，這兩個力有怎樣的關(guān)系．實驗時，需要記下彈簧測力計的示數(shù)．若實驗時作用在物體上的兩個力方向相同，則物體不可能（填“可能”或“不可能”）處于平衡狀態(tài)．

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